Một tác phẩm được phát triển bởi nhà giáo dục người Brazil Paulo Freire, Sư phạm tự chủ được xuất bản năm 1996 nhằm cung cấp các phương pháp sư phạm nhằm phát triển tính tự chủ của học sinh. Kể từ khi được thành lập, “Phương pháp sư phạm tự chủ” đã được các trường học và tổ chức sử dụng, đặc biệt là những tổ chức tận tâm huy động xã hội thông qua giáo dục, chẳng hạn như Casa Arte Vida, một tổ chức ở Rio do nhà từ thiện Ana Carolina Affonso nói trên thành lập.Dưới đây là thông tin chi tiết hơn về phương pháp sư phạm tự chủ và các tổ chức sử dụng nó như một mô hình giáo dục xã hội để chuẩn bị cho những học sinh có tư duy phê phán và độc lập.
Ảnh: Ana Carolina Affonso “Sư phạm tự chủ” của Paulo Freire Paulo Freire, xuất bản một năm trước khi ông qua đời, được chia thành ba chương chính: giáo dục mà không học tập, giáo dục không phải là chuyển giao kiến thức và giáo dục là một đặc tính của con người.
Trong mỗi quan điểm đó, tác giả đều chú ý đến tầm quan trọng của việc coi quá trình giáo dục như một công trình xây dựng, đồng thời nêu rõ rằng giáo dục phải bao gồm các khía cạnh tình cảm, tò mò, phê phán và tự do.
Đào tạo những người phản biện và độc lập Trong “Sư phạm tự chủ” và các bài báo tương tự, Paulo Freire, ngoài việc nhấn mạnh đến việc hình thành học sinh như một tác nhân học tập tích cực, còn nói về tầm quan trọng của việc cung cấp giáo dục và đào tạo giáo viên. Điều này trang bị cho giáo viên những công cụ để giảng dạy và giúp học sinh phát triển ý thức phê phán về thế giới.
“Quyền tự chủ được hình thành bằng cách trải qua vô số quyết định được đưa ra. […] Không ai đột nhiên trưởng thành ở tuổi 25. Chúng ta phát triển mỗi ngày hoặc không. Quyền tự chủ, với tư cách là sự hoàn hảo của việc tồn tại cho chính mình, là một quá trình, nó là một sự trở thành. Điều này không xảy ra vào ngày dự kiến. Theo nghĩa này, phương pháp sư phạm về quyền tự chủ phải tập trung vào những kinh nghiệm tạo điều kiện thuận lợi cho việc ra quyết định và trách nhiệm, tức là những kinh nghiệm tôn trọng tự do”, tác giả nêu rõ.
Ảnh: Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida của Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida (CAV) là một tổ chức phi lợi nhuận do Ana Carolina Affonso thành lập nhằm phục vụ những người trẻ và gia đình ở vùng Pedra de Guaratiba, ở Rio de Janeiro. hoạt động. , sử dụng giáo dục để thúc đẩy một tương lai công bằng và bền vững về kinh tế và xã hội.
Thông qua các chương trình chi phí thấp và tác động cao, Dự án Xã hội Ana Carolina Affonso huy động cộng đồng địa phương và thúc đẩy sự phát triển xã hội để những nhân vật quan trọng cam kết với cộng đồng và xã hội.
CAV sử dụng mô hình học tập xã hội về phương pháp sư phạm tự chủ và cũng được lấy cảm hứng từ dự án Escola da Ponte ở Bồ Đào Nha, trong đó học sinh đóng vai chính trong quá trình học tập.
Giới thiệu về Ana Carolina Affonso Nhà từ thiện, nghệ sĩ và luật sư người Brazil, Ana Carolina Borges Torrealba Affonso làm việc với nghề vẽ tranh trên gạch và gốm sứ.
Năm 2007, nghệ sĩ thành lập Casa Arte Vida để kết hợp niềm đam mê nghệ thuật với mong muốn mang đến cơ hội cho những người trẻ dễ bị tổn thương thông qua giáo dục. Được thành lập bởi Ana Carolina Affonso, tổ chức này đã hoạt động để dân chủ hóa các cơ hội giáo dục.
Ảnh: Ana Carolina Affonso Áp dụng Mô hình Giáo dục Xã hội Các cơ sở, tổ chức giáo dục nhằm hình thành những công dân có tư duy phản biện và độc lập có thể áp dụng một số gợi ý về phương pháp sư phạm tự chủ cả trong thiết kế chương trình giảng dạy và thực hành trong lớp học.
Hai ví dụ về các tổ chức áp dụng giáo dục hướng tới sự độc lập là Escola da Ponte, đặt tại Bồ Đào Nha và Casa Arte Vida, đặt tại Brazil và được thành lập bởi Ana Carolina Affonso.
Escola da Ponte Một sáng kiến giáo dục đổi mới, Escola Básica da Ponte nằm ở quận Porto, Bồ Đào Nha. Để khuyến khích sự hòa nhập và hợp tác giữa các sinh viên, trường khuyến khích sự tham gia và ý định của họ với các cố vấn học tập và gia đình, cho dù trong quá trình học tập, hoạt động lập kế hoạch hay đánh giá.
Ngoài việc phản ánh các ý tưởng sư phạm Pháp của Célestine Freinet, Escola da Ponte còn đi theo tư duy do Paulo Freire đề xuất bằng cách thúc đẩy quyền tự do có trách nhiệm, tính độc lập và đoàn kết, phát triển các kỹ năng và khả năng cảm xúc xã hội của học sinh.
Casa Arte Vida Với các hoạt động đa ngành dành cho trẻ em và thanh thiếu niên sau giờ học, Casa Arte Vida của Ana Carolina Affonso là một ví dụ khác về một tổ chức lấy cảm hứng từ phương pháp sư phạm tự chủ.
Để khuyến khích sự độc lập của những người trẻ tuổi mà CAV phục vụ, CAV thực hiện các chương trình hướng tới các nhóm tuổi và sở thích khác nhau. Các chương trình này bao gồm nghệ thuật, chẳng hạn như khiêu vũ và nghệ thuật thị giác, và công nghệ, bao gồm robot và toán học. Hơn nữa, nhiều dự án CAV tập trung vào các chủ đề như tinh thần kinh doanh, phát triển nhiều kỹ năng cũng như nghiên cứu và phát triển.
Như tại Escola da Ponte, gia đình của trẻ em và thanh thiếu niên do CAV phục vụ được trực tiếp tham gia vào quá trình giáo dục thông qua chương trình khuyến khích gia đình. Bằng cách này, tổ chức phi lợi nhuận góp phần vào sự hòa nhập lớn hơn của sinh viên vào xã hội nơi nó hoạt động.
Các phương pháp khác được dự án Casa Arte Vida Casa Arte Vida áp dụng sử dụng các phương pháp trong đó học sinh có vai trò tích cực trong học tập, chẳng hạn như phương pháp STEAM và lý thuyết về trí tuệ đa dạng. Những phương pháp này khơi dậy trí tò mò, tìm tòi của học sinh, một chủ đề thường xuyên được tác giả tác phẩm “Sư phạm tự chủ” đề cập đến.
Paulo Freire viết: “Về cơ bản, một giáo viên tôn trọng khả năng đọc toàn cầu của người đọc sẽ nhận ra lịch sử kiến thức, bản chất lịch sử của sự tò mò, và do đó từ bỏ sự kiêu ngạo về mặt khoa học và thể hiện sự khiêm tốn phê phán, đặc điểm của một quan điểm khoa học thực sự”. .
Phương pháp STEAM Một trong những trụ cột trong quá trình giáo dục của CAV là phương pháp STEAM (viết tắt trong tiếng Anh của Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật và Toán học). Những người tham gia dự án CAV STEAM được trải nghiệm tư duy khoa học thông qua các hoạt động và trò chơi do giáo viên hướng dẫn.
Giáo viên, như được sử dụng tại Escola da Ponte, đảm nhận vai trò huấn luyện viên, người giúp đỡ những người tham gia trong suốt quá trình cho đến khi vấn đề được giải quyết. Việc học tập cũng được chia sẻ giữa những người tham gia, những người học hỏi từ những sai lầm của mình và phát triển các kỹ năng liên quan đến tính sáng tạo, trí tưởng tượng, tư duy phản biện và khả năng thích ứng.
Việc kết hợp lý thuyết về trí tuệ đa dạng với lý thuyết trí tuệ đa dạng của CAV sẽ thúc đẩy giáo dục hòa nhập trong tổ chức và cho phép những người trẻ có khả năng đa dạng phát triển các kỹ năng đổi mới, tư duy phê phán và tính độc lập.
Các hoạt động và dự án do CAV cung cấp có tính chất liên ngành và tương ứng với các loại trí thông minh khác nhau, không chỉ những hoạt động và dự án được nhà trường phát triển theo truyền thống, chẳng hạn như logic-toán học và ngôn ngữ.
Ảnh: Ana Carolina Affonso Ảnh hưởng của Casa Arte Vida của Ana Carolina Affonso Dựa trên các chương trình và sáng kiến dựa trên phương pháp sư phạm tự chủ, CAV nỗ lực tạo ra những thay đổi xã hội và cải thiện tương lai của thanh niên và trẻ em ở Rio.
Kể từ khi thành lập vào năm 2007, tổ chức này đã được công nhận là một trong những tổ chức phi chính phủ tốt nhất ở Brazil trong việc đào tạo thanh niên trong những hoàn cảnh dễ bị tổn thương cũng như vai trò của tổ chức này trong các Mục tiêu Phát triển Bền vững của Liên hợp quốc (SDGs) và được Liên hợp quốc (LHQ) công nhận.