Năm 1996, tác phẩm “Sư phạm tự chủ” được xuất bản, do nhà giáo dục người Brazil Paulo Freire phát triển nhằm đưa ra những gợi ý về thực hành sư phạm nhằm nâng cao tính tự chủ của học sinh. Kể từ khi ra mắt, “Sư phạm tự chủ” đã là tài liệu tham khảo cho các trường học và tổ chức, đặc biệt là những tổ chức tận tâm huy động xã hội thông qua giáo dục, chẳng hạn như Casa Arte Vida, một đơn vị ở Rio do nhà từ thiện Ana Carolina Affonso thành lập.Dưới đây là thông tin chi tiết hơn về phương pháp sư phạm tự chủ và các tổ chức sử dụng nó như một mô hình giáo dục xã hội để đào tạo học sinh có tư duy phản biện và tự chủ.
Ảnh: Ana Carolina Affonso “Sư phạm tự chủ” của Paulo Freire Cuốn sách của Paulo Freire, xuất bản một năm trước khi ông qua đời, được chia thành ba chương chính: không có dạy mà không học, dạy không phải là truyền thụ kiến thức và dạy là con người đặc trưng. .
Trong mỗi vấn đề đó, tác giả tập trung vào tầm quan trọng của việc coi quá trình học tập như một cấu trúc và cách giáo dục nên bao gồm các khía cạnh tình cảm, sự tò mò, tính phê phán và sự tự do.
Hình thành những con người phản biện và tự chủ Trong “Tự chủ trong sư phạm” và các tác phẩm tương tự, Paulo Freire, ngoài việc nêu bật sự phát triển của học sinh như một tác nhân học tập tích cực, còn thảo luận về tầm quan trọng của việc đảm bảo đào tạo và phát triển giáo viên. Nó cung cấp cho giáo viên những công cụ để giảng dạy và giúp học sinh phát triển ý thức phê phán về thế giới.
“Sự tự chủ được hình thành bằng cách trải qua vô số quyết định. […] Không ai trưởng thành một cách đột ngột ở tuổi 25. Chúng ta trưởng thành mỗi ngày hay không. Sự trưởng thành của tính tự chủ như một thực thể dành cho chính mình là một quá trình, đó là một sự thay đổi. Điều này sẽ không xảy ra vào ngày dự kiến. Theo nghĩa này, phương pháp sư phạm tự chủ phải tập trung vào những kinh nghiệm khuyến khích việc ra quyết định và trách nhiệm, tức là những kinh nghiệm tôn trọng tự do”, tác giả nêu rõ.
Ảnh: Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida là gì của Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida (CAV) là một tổ chức phi lợi nhuận do Ana Carolina Affonso thành lập nhằm phục vụ những người trẻ và gia đình ở vùng Pedra de Guaratiba, ở Rio de Janeiro. , sử dụng giáo dục để thúc đẩy một tương lai công bằng và bền vững về kinh tế và xã hội.
Dự án Xã hội Ana Carolina Affonso huy động cộng đồng địa phương thông qua các chương trình chi phí thấp, tác động cao, thúc đẩy phát triển xã hội để hình thành những cá nhân quan trọng cam kết với cộng đồng và xã hội.
CAV sử dụng mô hình giáo dục xã hội về phương pháp sư phạm tự chủ, đồng thời lấy cảm hứng từ dự án Escola da Ponte ở Bồ Đào Nha, trong đó học sinh đóng vai trò chủ đạo trong quá trình học tập.
Ana Carolina Affonso Nhà từ thiện, nghệ sĩ và luật sư người Brazil Ana Carolina Borges Torrealba Affonso cống hiến hết mình cho việc vẽ gạch và gốm sứ.
Năm 2007, nghệ sĩ đã tạo ra Casa Arte Vida để kết hợp niềm đam mê nghệ thuật của mình với mong muốn tạo cơ hội cho những người trẻ dễ bị tổn thương thông qua giáo dục. Được thành lập bởi Ana Carolina Affonso, tổ chức này đã hoạt động để dân chủ hóa các cơ hội giáo dục.
Ảnh: Ana Carolina Affonso Ứng dụng của Mô hình Giáo dục Xã hội Các cơ sở và tổ chức giáo dục nhằm đào tạo những công dân có tư duy phê phán và tự chủ có thể áp dụng một số gợi ý từ phương pháp sư phạm về quyền tự chủ cả trong việc lập kế hoạch chương trình giảng dạy và thực hành trong lớp học.
Hai ví dụ về các tổ chức tìm kiếm nền giáo dục tự chủ là Escola da Ponte ở Bồ Đào Nha và Casa Arte Vida ở Brazil, do Ana Carolina Affonso thành lập.
Escola da Ponte Một sáng kiến giáo dục đổi mới, Escola Básica da Ponte nằm ở vùng Porto, Bồ Đào Nha. Với mục đích kích thích sự tham gia và hợp tác của sinh viên, tổ chức cùng với các cố vấn giáo dục và gia đình thúc đẩy sự tham gia và chủ ý của sinh viên cả trong quá trình học tập, lập kế hoạch hoạt động và đánh giá.
Ngoài việc phản ánh những ý tưởng sư phạm của người Pháp Célestin Freinet, Escola da Ponte còn đi theo tư duy do Paulo Freire trình bày, thúc đẩy quyền tự do có trách nhiệm, quyền tự chủ và tinh thần đoàn kết, phát triển các kỹ năng và khả năng cảm xúc xã hội của học sinh.
Casa Arte Vida Với các hoạt động đa ngành dành cho trẻ em và thanh thiếu niên sau giờ học, Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida là một ví dụ khác về một tổ chức lấy cảm hứng từ phương pháp sư phạm tự chủ.
Để khuyến khích sự độc lập của những người trẻ tuổi mà CAV phục vụ, CAV thực hiện các chương trình hướng tới các nhóm tuổi và sở thích khác nhau. Các chương trình này bao gồm các môn nghệ thuật như khiêu vũ và mỹ thuật cũng như công nghệ bao gồm robot và toán học. Hơn nữa, nhiều dự án CAV tập trung vào các chủ đề như tinh thần kinh doanh, tính linh hoạt và nghiên cứu và phát triển.
Cũng giống như Escola da Pontes, các gia đình trẻ em và thanh thiếu niên do CAV phục vụ đều được trực tiếp tham gia vào quá trình học tập thông qua chương trình khuyến khích gia đình. Bằng cách này, tổ chức phi lợi nhuận thúc đẩy sự hòa nhập nhiều hơn của sinh viên vào cộng đồng nơi nó hoạt động.
Các phương pháp khác được dự án Casa Arte Vida Casa Arte Vida áp dụng sử dụng các phương pháp trong đó học sinh có vai trò tích cực trong học tập, chẳng hạn như phương pháp STEAM và lý thuyết về trí tuệ đa dạng. Những phương pháp này kích thích trí tò mò và tìm tòi của học sinh, một chủ đề thường được tác giả của Sư phạm tự chủ đề cập đến.
Paulo Freire viết: “Về cơ bản, nhà giáo dục tôn trọng cách đọc thế giới của học sinh sẽ thừa nhận tính lịch sử của kiến thức, tính chất lịch sử của sự tò mò, và chính vì lý do này, bác bỏ sự kiêu ngạo trong khoa học, có được sự khiêm tốn phê phán vốn có của một quan điểm khoa học thực sự”. . .
Phương pháp STEAM Một trong những trụ cột của quá trình học CAV là phương pháp STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật và Toán học). Người tham gia dự án STEAM của CAV được trải nghiệm tư duy khoa học thông qua các hoạt động và trò chơi do giáo viên hướng dẫn.
Giáo viên, tương tự như cách làm ở Escola da Ponte, đảm nhận vai trò người cố vấn, người hỗ trợ những người tham gia quá trình này cho đến khi vấn đề đề xuất được giải quyết. Việc học tập cũng được chia sẻ giữa những người tham gia, những người học hỏi từ những sai lầm của mình và phát triển các kỹ năng liên quan đến tính sáng tạo, trí tưởng tượng, tư duy phản biện và khả năng thích ứng.
Lý thuyết về trí tuệ đa dạng Sự liên kết của CAV với lý thuyết về trí tuệ đa dạng thúc đẩy giáo dục hòa nhập trong tổ chức, tạo điều kiện cho những người trẻ có khả năng khác nhau phát triển các kỹ năng như đổi mới, tư duy phản biện và tính tự chủ.
Các hoạt động và dự án do CAV cung cấp có tính chất liên ngành và tương ứng với các loại trí thông minh khác nhau, không chỉ những hoạt động và dự án được phát triển theo truyền thống ở trường, chẳng hạn như logic-toán học và ngôn ngữ.
Ảnh: Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida de Ana Carolina Affonso Các chương trình và sáng kiến tác động dựa trên phương pháp sư phạm tự chủ dựa trên CAV nhằm tạo ra những thay đổi xã hội và cải thiện tương lai của thanh niên và trẻ em ở Rio.
Kể từ khi thành lập vào năm 2007, tổ chức này đã nhận được giải thưởng và được công nhận là một trong những tổ chức phi chính phủ tốt nhất ở Brazil vì đã giáo dục những thanh niên dễ bị tổn thương và điều chỉnh tổ chức này theo các Mục tiêu Phát triển Bền vững Thiên niên kỷ (SDGs) của Liên hợp quốc (LHQ). ). ).