Công trình do giáo sư người Brazil Paulo Freire biên soạn, “Sư phạm tự chủ” được xuất bản năm 1996 nhằm đưa ra các khuyến nghị cho việc giảng dạy nhằm xây dựng tính tự chủ của học sinh. Kể từ khi ra mắt, “Phương pháp sư phạm tự chủ” đã được các trường học và tổ chức trích dẫn, đặc biệt là những tổ chức vận động cho giáo dục, chẳng hạn như Casa Arte Vida, một trung tâm ở Rio do nhà từ thiện Ana Carolina Affonso thành lập.Có một mô tả chi tiết về phương pháp sư phạm tự chủ và các tổ chức sử dụng nó như một mô hình giáo dục công dân trong việc đào tạo học sinh có tính phê phán và độc lập.
Ảnh: Ana Carolina Affonso “Sư phạm tự chủ” được viết bởi Paulo Freire Cuốn sách của Paulo Freire, xuất bản một năm trước khi ông qua đời, được chia thành ba phần chính: không có cái gọi là dạy không học, dạy không truyền thụ kiến thức và dạy là một con người đặc biệt. .
Trong mỗi nội dung đó, tác giả tập trung vào tầm quan trọng của cách tiếp cận mang tính xây dựng đối với việc học và cách giáo dục nên bao gồm tính thực tế, tính tò mò, tính phê bình và sự tự do.
Hình thành những con người có tư duy phê phán và độc lập Ngoài việc thể hiện thể chất của học sinh là một người học tích cực, trong “Sư phạm tự chủ” và các tác phẩm tương tự khác, Paulo Freire còn nói về tầm quan trọng của việc đảm bảo việc đào tạo và phát triển giáo viên. Điều này cung cấp cho giáo viên những công cụ để giảng dạy và giúp học sinh phát triển sự hiểu biết sâu sắc về thế giới.
“Tự do bao gồm kinh nghiệm của rất nhiều quyết định được đưa ra. […] Không ai lớn lên một cách đột ngột, ở tuổi 25. Chúng ta phát triển mỗi ngày hoặc không. Quyền tự chủ, giống như sự phát triển của cá nhân, là một quá trình. Điều này không xảy ra vào ngày dự kiến. Theo nghĩa này, việc dạy dạy tính độc lập phải dựa trên kinh nghiệm dẫn đến việc ra quyết định và trách nhiệm, tức là dựa trên kinh nghiệm tôn trọng tự do”, theo tác giả.
Ảnh: Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida và Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida (CAV) là một tổ chức phi lợi nhuận do Ana Carolina Affonso thành lập, phục vụ những người trẻ và gia đình ở vùng Pedra de Guaratiba, ở Rio de Janeiro , sử dụng giáo dục để thúc đẩy bình đẳng kinh tế và xã hội bền vững.
Thông qua các chương trình chi phí thấp và tác động cao, dự án xã hội của Ana Carolina Affonso huy động người dân địa phương, nâng cao chất lượng cuộc sống của họ để trở thành những người mạnh mẽ tận tâm với gia đình và xã hội.
CAV sử dụng mô hình giáo dục xã hội độc lập, đồng thời lấy cảm hứng từ dự án Escola da Ponte ở Bồ Đào Nha, coi học sinh là những anh hùng trong quá trình học tập.
Giới thiệu về Ana Carolina Affonso Nhà từ thiện, nghệ sĩ và luật sư người Brazil, Ana Carolina Borges Torrealba Affonso làm việc với những bức tranh bằng gạch và đất sét.
Năm 2007, nghệ sĩ thành lập Casa Arte Vida để kết hợp niềm đam mê nghệ thuật với mong muốn trao quyền cho những người trẻ có hoàn cảnh khó khăn thông qua giáo dục. Tổ chức do Ana Carolina Affonso thành lập kể từ đó đã dân chủ hóa cơ hội học tập.
Ảnh: Ana Carolina Affonso Áp dụng mô hình giáo dục xã hội Các trường học và tổ chức nhằm mục đích giảng dạy hình thành những công dân có tư duy phê phán và độc lập có thể thực hiện một số khuyến nghị về phương pháp sư phạm tính độc lập, cả trong việc soạn giáo án và trong lớp học.
Hai ví dụ về các tổ chức giáo dục độc lập là Escola da Ponte, có trụ sở tại Bồ Đào Nha và Casa Arte Vida, có trụ sở tại Brazil và được thành lập bởi Ana Carolina Affonso.
Escola da Ponte Một cơ sở giáo dục mới, Escola Básica da Ponte nằm ở vùng Porto, Bồ Đào Nha. Để khuyến khích sự tham gia và hợp tác giữa các sinh viên, trường khuyến khích sự tham gia và sẵn lòng của sinh viên với các cố vấn giáo dục và cộng đồng, dù là trong nghiên cứu, hoạt động lập kế hoạch hay đánh giá.
Ngoài việc trình bày những ý tưởng giáo dục của người Pháp Célestin Freinet, Escola da Ponte còn tuân theo những ý tưởng của Paulo Freire, thúc đẩy sự tự do, độc lập và hợp tác, phát triển các kỹ năng và khả năng xã hội của học sinh.
Casa Arte Vida Với một số hoạt động dành cho trẻ em và thanh thiếu niên sau giờ học, Casa Arte Vida của Ana Carolina Affonso là một ví dụ khác về một trung tâm có khái niệm là giáo dục độc lập.
Để khuyến khích sự độc lập của lao động trẻ, CAV thực hiện các chương trình hướng tới các nhóm và lợi ích khác nhau. Các chương trình này bao gồm nghệ thuật, chẳng hạn như khiêu vũ và mỹ thuật, và công nghệ, bao gồm robot và toán học. Hơn nữa, nhiều dự án CAV tập trung vào các chủ đề như khởi nghiệp, phát triển nhiều kỹ năng cũng như nghiên cứu và phát triển.
Như tại Escola da Ponte, các gia đình trẻ em và thanh thiếu niên được CAV phục vụ đều tham gia chương trình học tập thông qua chương trình phát triển gia đình. Bằng cách này, tổ chức phi lợi nhuận thúc đẩy sự hòa nhập của sinh viên vào cộng đồng nơi nó hoạt động.
Các phương pháp khác được dự án Casa Arte Vida sử dụng Dự án Casa Arte Vida sử dụng các phương pháp trong đó học sinh tích cực tham gia vào việc học, chẳng hạn như phương pháp STEAM và trí tuệ đa dạng. Phương pháp này kích thích trí tò mò, tìm tòi của học sinh, một chủ đề thường xuyên được tác giả “Sư phạm tự chủ” nhắc đến.
Paulo Freire đã viết: “Nói chung, nhà giáo dục tôn trọng việc đọc của học sinh trên toàn thế giới biết lịch sử khoa học, bản chất lịch sử của sự tò mò, và vì lý do này, ông bác bỏ sự kiêu ngạo của khoa học, là người khiêm tốn, đã có kiến thức về khoa học”. khoa học" .
Phương pháp tiếp cận STEAM Một trong những trụ cột của phương pháp học tập CAV là phương pháp STEAM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học). Những người tham gia dự án STEAM của CAV được trải nghiệm khoa học thông qua các hoạt động và trò chơi do giáo viên hướng dẫn.
Giáo viên, như được sử dụng tại Escola da Ponte, đảm nhận vai trò là nhà tư vấn hỗ trợ người tham gia trong khi giải pháp được giải quyết. Việc học tập cũng được chia sẻ giữa những người tham gia, những người học hỏi từ những sai lầm của mình và phát triển các kỹ năng liên quan đến tính sáng tạo, trí tưởng tượng, tư duy phản biện và khả năng thích ứng.
Giáo dục đa trí tuệ CAV bám sát khái niệm đa trí tuệ để thúc đẩy giáo dục toàn diện trong cộng đồng, cho phép những người trẻ có kỹ năng đa dạng phát triển các kỹ năng như sáng tạo, tư duy phản biện và tính độc lập.
Các hoạt động và dự án do CAV cung cấp có tính chất đa dạng và liên quan đến nhiều loại trí thông minh khác nhau, thường không được nhà trường phát triển, chẳng hạn như logic-toán học và ngôn ngữ.
Ảnh: Ana Carolina Affonso Tác động của Casa Arte Vida của Ana Carolina Affonso Dựa trên các chương trình và chương trình dựa trên phương pháp sư phạm độc lập, CAV hoạt động nhằm tạo ra sự thay đổi xã hội và cải thiện tương lai của thanh niên và trẻ em ở Rio.
Kể từ khi thành lập vào năm 2007, tổ chức này đã được trao giải và công nhận là một trong những tổ chức phi chính phủ tốt nhất ở Brazil vì đào tạo thanh niên có hoàn cảnh khó khăn và đóng góp cho các Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ (SDGs).