Một tác phẩm do giáo sư người Brazil Paulo Freire phát triển, “Sư phạm tự chủ”, được xuất bản năm 1996 nhằm đưa ra những đề xuất về thực hành sư phạm nhằm xây dựng tính tự chủ của sinh viên. Kể từ khi ra mắt, “phương pháp sư phạm tự chủ” đã trở thành tài liệu tham khảo cho các trường học và tổ chức, đặc biệt là những tổ chức quan tâm đến sự dịch chuyển xã hội thông qua giáo dục, chẳng hạn như Casa Arte Vida, ở Rio de Janeiro, một tổ chức được thành lập bởi nhà từ thiện Ana Carolina Afonso.Dưới đây là thông tin chi tiết hơn về phương pháp sư phạm tự chủ và các tổ chức sử dụng nó như một mô hình học tập xã hội để đào tạo những học sinh có tư duy phê phán và tự chủ.
Ảnh: Ana Carolina Afonso “Sư phạm tự chủ” của Paulo Freire Cuốn sách của Paulo Freire, xuất bản một năm trước khi ông qua đời, được chia thành ba chương chính: Không có dạy mà không học, Dạy không phải là truyền thụ kiến thức và dạy. Đó là một đặc sản của con người.
Trong mỗi nội dung đó, tác giả tập trung vào tầm quan trọng của việc coi quá trình học tập như một cấu trúc và tập trung vào cách đưa các khía cạnh cảm xúc, sự tò mò, óc phê phán và tính độc lập vào giáo dục.
Đào tạo những người phản biện và tự chủ trong “Sư phạm tự chủ” và các công việc tương tự, ngoài việc nhấn mạnh việc đào tạo học sinh như một tác nhân học tập tích cực, Paulo Freire về tầm quan trọng của việc đảm bảo đào tạo và phát triển giáo viên. Nó trang bị cho giáo viên những công cụ để giảng dạy và giúp học sinh phát triển sự hiểu biết sâu sắc về thế giới.
“Quyền tự chủ được hình thành bởi kinh nghiệm của vô số quyết định. […] Không ai đột nhiên trưởng thành ở tuổi 25. Chúng ta trưởng thành mỗi ngày, hoặc không. Sự tự chủ, với tư cách là sự trưởng thành của bản thân, là một quá trình, nó là một sự trở thành. Điều này không xảy ra vào bất kỳ ngày cố định nào. Theo nghĩa này, phương pháp sư phạm tự chủ phải tập trung vào những trải nghiệm khuyến khích việc ra quyết định và trách nhiệm, tức là vào những trải nghiệm tôn trọng tự do”, tác giả lập luận.
Ảnh: Ana Carolina Afonso Casa Arte Vida (CAV) của Ana Carolina Afonso là một tổ chức phi lợi nhuận do Ana Carolina Afonso thành lập, phục vụ những người trẻ tuổi và gia đình ở khu phố Pedra de Guaratiba, ở Rio de Tháng Một Tháng Giêng. dịch vụ. , sử dụng giáo dục để thúc đẩy một tương lai công bằng và bền vững về kinh tế và xã hội.
Thông qua các chương trình chi phí thấp và tác động cao, dự án xã hội của Ana Carolina Afonso đoàn kết cộng đồng địa phương, thúc đẩy phát triển xã hội để đào tạo ra những cá nhân quan trọng cam kết với cộng đồng và xã hội.
CAV sử dụng mô hình học tập xã hội của phương pháp sư phạm tự chủ, đồng thời, được lấy cảm hứng từ dự án Escola da Ponte ở Bồ Đào Nha, trong đó học sinh đóng vai chính trong quá trình học tập.
Giới thiệu về Ana Carolina Afonso Nhà từ thiện, nghệ sĩ và luật sư người Brazil, Ana Carolina Borges Torrellaba Afonso làm việc với nghề vẽ tranh trên gạch và gốm sứ.
Năm 2007, nghệ sĩ đã tạo ra Casa Arte Vida để kết hợp niềm đam mê nghệ thuật của mình với mong muốn tạo cơ hội cho những người trẻ dễ bị tổn thương thông qua giáo dục. Kể từ đó, tổ chức do Ana Carolina Afonso thành lập đã hoạt động nhằm dân chủ hóa các cơ hội giáo dục.
Ảnh: Ana Carolina Afonso Ứng dụng của Mô hình Học tập Xã hội Các cơ sở và tổ chức giáo dục nhằm mục đích giáo dục hình thành những công dân có tư duy phản biện và tự chủ có thể áp dụng một số đề xuất về phương pháp sư phạm tự chủ cả trong việc lập kế hoạch giảng dạy và thực hành trong lớp học.
Hai ví dụ về các tổ chức thực hiện giáo dục về quyền tự chủ là Escola da Ponte, có trụ sở tại Bồ Đào Nha và Casa Arte Vida, có trụ sở tại Brazil và được thành lập bởi Ana Carolina Afonso.
Escola da Ponte Một sáng kiến giáo dục đổi mới, Escola Básica da Ponte nằm ở quận Porto, Bồ Đào Nha. Với mục đích khuyến khích sự hòa nhập và hợp tác giữa các sinh viên, Viện làm việc cùng với các cố vấn giáo dục và gia đình để khuyến khích sự tham gia và ý định của họ, cho dù trong quá trình học tập, lập kế hoạch hoạt động hay đánh giá.
Ngoài việc phản ánh những ý tưởng sư phạm của người Pháp Célestin Frenet, Escola da Ponte còn đi theo tư duy do Paulo Freire trình bày bằng cách thúc đẩy quyền tự do có trách nhiệm, quyền tự chủ và tinh thần đoàn kết, đồng thời rèn luyện các kỹ năng và năng lực cảm xúc xã hội của học sinh.
Casa Arte Vida Với các hoạt động đa ngành dành cho trẻ em và thanh thiếu niên sau giờ học, do Ana Carolina Afonso viết. Casa Arte Vida là một ví dụ khác về một tổ chức lấy cảm hứng từ phương pháp sư phạm tự chủ.
Để khuyến khích sự độc lập của những người trẻ tuổi mà CAV phục vụ, CAV thực hiện các chương trình hướng tới các nhóm tuổi và sở thích khác nhau. Các chương trình này bao gồm cả các lĩnh vực nghệ thuật như khiêu vũ và mỹ thuật cũng như các lĩnh vực công nghệ như robot và toán học. Hơn nữa, nhiều dự án của CAV tập trung vào các chủ đề như khởi nghiệp, phát triển nhiều kỹ năng cũng như nghiên cứu và phát triển.
Cũng giống như Escola da Ponte, gia đình của trẻ em và thanh thiếu niên được CAV phục vụ sẽ trực tiếp tham gia vào quá trình học tập thông qua Chương trình Làm giàu Gia đình. Bằng cách này, tổ chức phi lợi nhuận thúc đẩy sự hòa nhập nhiều hơn của sinh viên vào cộng đồng nơi nó hoạt động.
Các phương pháp khác được dự án Casa Arte Vida Casa Arte Vida áp dụng sử dụng các phương pháp trong đó học sinh đóng vai trò tích cực trong học tập, chẳng hạn như phương pháp STEAM và lý thuyết về trí tuệ đa dạng. Những phương pháp này kích thích trí tò mò và tìm tòi của học sinh, một chủ đề thường xuyên được tác giả “Sư phạm tự chủ” đề cập đến.
Paulo Freire viết: “Về cơ bản, giáo viên tôn trọng việc học sinh đọc về thế giới sẽ thừa nhận tính lịch sử của kiến thức, tính chất lịch sử của sự tò mò và do đó, bác bỏ sự kiêu ngạo trong khoa học và chấp nhận sự khiêm tốn phê phán, đó chính xác là những gì đặc trưng cho quan điểm khoa học”.
Phương pháp STEAM Một trong những trụ cột trong quá trình giáo dục của CAV là phương pháp STEAM (viết tắt trong tiếng Anh của Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật và Toán học). Các dự án STEAM của CAV cho phép người tham gia trải nghiệm tư duy khoa học thông qua các hoạt động và trò chơi do giáo viên hướng dẫn.
Giáo viên, như được thực hiện tại Escola da Ponte, đóng vai trò là người cố vấn giúp đỡ những người tham gia trong suốt quá trình cho đến khi giải quyết được vấn đề được đề xuất. Việc học tập cũng được chia sẻ giữa những người tham gia, những người học hỏi từ những sai lầm của mình và phát triển các kỹ năng liên quan đến tính sáng tạo, trí tưởng tượng, tư duy phản biện và khả năng thích ứng.
Lý thuyết về Trí tuệ Đa dạng Sự liên kết của CAV với lý thuyết về Trí tuệ Đa dạng thúc đẩy việc học tập toàn diện trong toàn tổ chức, cho phép những người trẻ có khả năng đa dạng phát triển các kỹ năng như đổi mới, tư duy phản biện và tính tự chủ.
Các hoạt động và dự án do CAV đề xuất có tính chất liên ngành và phục vụ cho các loại trí thông minh khác nhau, không chỉ những hoạt động và dự án được trường học phát triển theo truyền thống, chẳng hạn như logic-toán học và ngôn ngữ.
Ảnh: Ana Carolina Afonso Casa Arte Vida de Ana Carolina Afonso Tác động Dựa trên các chương trình và sáng kiến dựa trên phương pháp sư phạm tự chủ, CAV nỗ lực tạo ra những thay đổi xã hội và cải thiện tương lai của thanh niên và trẻ em ở Rio.
Kể từ khi thành lập vào năm 2007, tổ chức này đã được công nhận là một trong những tổ chức phi chính phủ tốt nhất ở Brazil nhờ vai trò đào tạo những người trẻ tuổi có hoàn cảnh dễ bị tổn thương và phù hợp với các Mục tiêu Phát triển Bền vững của tổ chức cho các Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ (SDGs) của Hoa Kỳ. Ông đã nhận được các giải thưởng và sự công nhận từ Liên hợp quốc (LHQ).