Работа «Педагогика автономии», разработанная бразильским педагогом Пауло Фрейре, была опубликована в 1996 году и представляет собой педагогическую практику, направленную на развитие автономии учащихся. С момента своего создания «Педагогика автономии» использовалась школами и организациями, особенно теми, которые занимаются социальной мобилизацией посредством образования, такими как Casa Arte Vida, учреждение в Рио, основанное вышеупомянутым филантропом Аной Каролиной Аффонсо.Ниже приводится более подробная информация о педагогике автономии и учреждениях, которые используют ее в качестве модели социального образования для подготовки критически настроенных и независимых учащихся.
Фото: Ана Каролина Аффонсо «Педагогика автономии» Пауло Фрейре Пауло Фрейре, опубликованная за год до его смерти, разделена на три основные главы: образование без обучения, образование — это не передача знаний, а образование — это человеческая характеристика.
В каждом из них автор обращает внимание на важность трактовки образовательного процесса как конструкции, утверждая, что образование должно включать в себя аффективный, любопытный, критический и свободный аспекты.
Обучение критически настроенных и независимых людей. В «Педагогике автономии» и подобных статьях Пауло Фрейре, помимо того, что подчеркивает формирование учащегося как активного агента обучения, говорит о важности обеспечения образования и подготовки учителей. Это снабжает учителя инструментами для обучения и помогает ученикам развивать критическое чувство мира.
«Автономия формируется в результате принятия бесчисленных решений. […] Никто внезапно не взрослеет в 25 лет. Мы растем каждый день или нет. Автономия, как совершенство бытия для себя, есть процесс, это становление. Это не происходит в запланированный день. Именно в этом смысле педагогика автономии должна быть ориентирована на опыт, который облегчает принятие решений и ответственность, то есть опыт, который уважает свободу», - утверждает автор.
Фото: Ана Каролина Аффонсо Casa Arte Vida, автор Ана Каролина Аффонсо Casa Arte Vida (CAV) — это некоммерческая организация, основанная Аной Каролиной Аффонсо, которая обслуживает молодых людей и семьи в регионе Педра-де-Гуаратиба в Рио-де-Жанейро. работает. , используя образование для продвижения социально и экономически справедливого и устойчивого будущего.
Благодаря своим недорогим и высокоэффективным программам Социальный проект Аны Каролины Аффонсо мобилизует местное сообщество и способствует социальному развитию, чтобы важные деятели были привержены сообществу и обществу.
CAV использует модель социального обучения автономной педагогики, а также вдохновлен проектом Escola da Ponte в Португалии, в котором студенты становятся главными действующими лицами процесса обучения.
Об Ане Каролине Аффонсо Бразильский филантроп, художница и юрист Ана Каролина Борхес Торреальба Аффонсо занимается росписью плитки и керамики.
В 2007 году художник основал Casa Arte Vida, чтобы объединить свою страсть к искусству с желанием предоставить возможности уязвимым молодым людям посредством образования. Основанная Аной Каролиной Аффонсо, организация с тех пор работает над демократизацией образовательных возможностей.
Фото: Ана Каролина Аффонсо Применение модели социального образования Образовательные учреждения и организации, целью которых является формирование критически настроенных и независимых граждан, могут применять некоторые предложения автономной педагогики как при разработке учебных программ, так и в учебной практике.
Двумя примерами учреждений, которые применяют образование для независимости, являются Escola da Ponte, расположенная в Португалии, и Casa Arte Vida, расположенная в Бразилии и основанная Аной Каролиной Аффонсо.
Escola da Ponte Инновационная образовательная инициатива Escola Básica da Ponte расположена в районе Порту, Португалия. Чтобы стимулировать инклюзивность и сотрудничество среди студентов, учебное заведение поощряет их участие и намерение с академическими и семейными консультантами, будь то в процессе обучения, планировании мероприятий или оценивании.
Помимо отражения французских педагогических идей Селестин Френе, Эскола да Понте следует мышлению, предложенному Пауло Фрейре, продвигая ответственную свободу, независимость и солидарность, работая над социально-эмоциональными навыками и способностями учащихся.
Casa Arte Vida Casa Arte Vida Аны Каролины Аффонсо, предлагающий междисциплинарные мероприятия для детей и подростков после школы, является еще одним примером учреждения, вдохновленного педагогикой автономии.
Чтобы поощрять независимость молодых людей, которым он служит, CAV реализует программы, ориентированные на разные возрастные группы и интересы. Эти программы включают искусство, такое как танец и изобразительное искусство, а также технологии, включая робототехнику и математику. Кроме того, многие проекты CAV сосредоточены на таких темах, как предпринимательство, развитие множества навыков, а также исследования и разработки.
Как и в Escola da Ponte, семьи детей и молодежи, обслуживаемые CAV, принимают непосредственное участие в образовательном процессе посредством программы содействия семье. Таким образом, некоммерческое учреждение способствует большей интеграции студентов в общество, в котором оно работает.
В других методологиях, принятых в рамках проектов Casa Arte Vida Casa Arte Vida, используются методологии, в которых учащиеся играют активную роль в обучении, например методология STEAM и теория множественного интеллекта. Эти методики пробуждают у учащихся любознательность и исследовательскую деятельность — тему, к которой часто обращается автор работы «Педагогика автономии».
«По сути, учитель, уважающий глобальное чтение читателя, признает историю познания, историческую природу любопытства, а потому отказывается от научного высокомерия и демонстрирует критическое смирение, характерное для подлинно научной позиции», — пишет Пауло Фрейре. .
Методология STEAM Одним из столпов образовательного процесса CAV является методология STEAM (аббревиатура на английском языке, обозначающая науку, технологию, инженерию, искусство и математику). Участники проектов CAV STEAM знакомятся с научным мышлением посредством занятий и игр под руководством учителя.
Учитель, используемый в Escola da Ponte, берет на себя роль тренера, который помогает участникам на протяжении всего процесса, пока представленная проблема не будет решена. Обучение также распределяется между участниками, которые учатся на своих ошибках и развивают навыки, связанные с творчеством, воображением, критическим мышлением и адаптивностью.
Согласование теории множественного интеллекта с теорией множественного интеллекта CAV способствует инклюзивному образованию в организации и позволяет молодым людям с различными способностями развивать инновационные навыки, критическое мышление и независимость.
Деятельность и проекты, предлагаемые CAV, носят междисциплинарный характер и соответствуют различным типам интеллекта, а не только традиционно развиваемым школой, таким как логико-математический и лингвистический.
Фото: Ана Каролина Аффонсо Влияние Casa Arte Vida Аны Каролины Аффонсо Основываясь на программах и инициативах, основанных на педагогике автономии, CAV работает над созданием социальных изменений и улучшением будущего молодежи и детей в Рио.
С момента своего создания в 2007 году организация была признана одной из лучших НПО в Бразилии за обучение молодых людей, находящихся в уязвимом положении, а также за ее роль в достижении целей устойчивого развития (ЦУР) Организации Объединенных Наций и признана Организацией Объединенных Наций (ООН).