В 1996 году была опубликована работа «Педагогика автономии», разработанная бразильским педагогом Пауло Фрейре с целью изложения предложений по педагогической практике, направленной на повышение автономии учащихся. С момента своего запуска «Педагогика автономии» стала ориентиром для школ и организаций, особенно тех, которые занимаются социальной мобилизацией посредством образования, таких как Casa Arte Vida, отделение Рио, основанное филантропом Аной Каролиной Аффонсо.Ниже приведены более подробные сведения о педагогике автономии и учреждениях, которые используют ее в качестве модели социального образования для подготовки критически настроенных и автономных учащихся.
Фото: Ана Каролина Аффонсо «Педагогика автономии» Пауло Фрейре Книга Пауло Фрейре, опубликованная за год до его смерти, разделена на три основные главы: нет преподавания без обучения, обучение – это не передача знаний, а преподавание – это человек характеристика. .
В каждом из них автор акцентирует внимание на важности рассмотрения процесса обучения как конструкта и на том, что образование должно включать в себя аффективные аспекты, любознательность, критичность и свободу.
Формирование критически настроенных и автономных людей В «Автономии в педагогике» и подобных работах Пауло Фрейре, помимо того, что подчеркивает развитие ученика как активного агента обучения, также обсуждает важность обеспечения подготовки и развития учителей. Это дает учителю инструменты для обучения и помогает ученику развить критическое чувство мира.
«Автономия формируется путем принятия бесчисленных решений. […] Никто не взрослеет внезапно, в 25 лет. Мы взрослеем каждый день или нет. Созревание автономии как существа для себя — это процесс, это изменение. Это не произойдет в запланированный день. Именно в этом смысле педагогика автономии должна сосредоточиться на опыте, который поощряет принятие решений и ответственность, то есть на опыте, который уважает свободу», - утверждает автор.
Фото: Ана Каролина Аффонсо Что такое Casa Arte Vida Ана Каролина Аффонсо Casa Arte Vida (CAV) — это некоммерческая организация, основанная Аной Каролиной Аффонсо, которая обслуживает молодых людей и семьи в регионе Педра-де-Гуаратиба в Рио-де-Жанейро. , используя образование для продвижения социально и экономически справедливого и устойчивого будущего.
Социальный проект Аны Каролины Аффонсо мобилизует местное сообщество посредством недорогих и высокоэффективных программ, способствующих социальному развитию для формирования критически важных людей, преданных сообществу и обществу.
CAV использует модель социального образования, основанную на автономной педагогике, и в то же время вдохновляется проектом Escola da Ponte в Португалии, который ставит студентов в качестве главных героев в процессе обучения.
Ана Каролина Аффонсо Бразильский филантроп, художник и юрист Ана Каролина Борхес Торреальба Аффонсо посвящает себя росписи плитки и керамики.
В 2007 году художник создал Casa Arte Vida, чтобы объединить свою страсть к искусству с желанием предоставить возможности уязвимым молодым людям посредством образования. Основанная Аной Каролиной Аффонсо, организация с тех пор работает над демократизацией образовательных возможностей.
Фото: Ана Каролина Аффонсо Применение модели социального образования Образовательные учреждения и организации, целью которых является подготовка критически настроенных и автономных граждан, могут применять некоторые предложения педагогики автономии как при планировании учебных программ, так и в учебной практике.
Двумя примерами учреждений, которые стремятся к образованию для автономии, являются Escola da Ponte в Португалии и Casa Arte Vida в Бразилии, основанные Аной Каролиной Аффонсу.
Escola da Ponte Инновационная образовательная инициатива Escola Básica da Ponte расположена в регионе Порту, в Португалии. С целью стимулирования участия и сотрудничества студентов учебное заведение вместе с консультантами по образованию и семьями способствует их участию и целенаправленности как в процессе обучения, так и в планировании деятельности и в оценивании.
Помимо отражения педагогических идей француза Селестена Френе, Эскола да Понте следует мышлению, представленному Пауло Фрейре, продвигая ответственную свободу, автономию и солидарность, работая над социально-эмоциональными навыками и способностями учащихся.
Casa Arte Vida Предлагая многопрофильные мероприятия для детей и подростков после школы, Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida является еще одним примером учреждения, вдохновленного педагогикой автономии.
Чтобы поощрять независимость молодых людей, которым он служит, CAV реализует программы, ориентированные на разные возрастные группы и интересы. Эти программы охватывают искусство, такое как танец и изобразительное искусство, а также технологии, включая робототехнику и математику. Кроме того, многие проекты CAV сосредоточены на таких темах, как предпринимательство, универсальность, исследования и разработки.
Как и в случае с Escola da Pontes, семьи детей и молодых людей, обслуживаемые CAV, принимают непосредственное участие в процессе обучения посредством программы содействия семье. Таким образом, некоммерческое учреждение способствует большей интеграции студента в сообщество, в котором оно работает.
В других методологиях, принятых в рамках проектов Casa Arte Vida Casa Arte Vida, используются методологии, в которых учащиеся играют активную роль в обучении, например методология STEAM и теория множественного интеллекта. Эти методики стимулируют любознательность и исследовательскую деятельность учащихся – тему, которую часто затрагивает автор книги «Педагогика автономии».
«По сути, педагог, уважающий учащееся прочтение мира, признает историчность знаний, исторический характер любознательности и именно по этой причине, отвергая научную надменность, приобретает критическое смирение, свойственное подлинно научной позиции», — пишет Пауло Фрейре. . .
Методология STEAM Одним из столпов процесса обучения CAV является методология STEAM (наука, технология, инженерия, искусство и математика). Участники проектов CAV STEAM знакомятся с научным мышлением посредством занятий и игр под руководством учителя.
Преподаватель, как и в школе Escola da Ponte, берет на себя роль наставника, который помогает участникам процесса до тех пор, пока предложенная проблема не будет решена. Обучение также распределяется между участниками, которые учатся на своих ошибках и развивают навыки, связанные с творчеством, воображением, критическим мышлением и адаптивностью.
Теория множественного интеллекта Соответствие CAV теории множественного интеллекта способствует инклюзивному образованию в организации, позволяя молодым людям с разными способностями развивать такие навыки, как инновации, критическое мышление и самостоятельность.
Деятельность и проекты, предлагаемые CAV, носят междисциплинарный характер и соответствуют разным типам интеллекта, а не только традиционно развиваемым в школе, таким как логико-математический и лингвистический.
Фото: Ана Каролина Аффонсо Casa Arte Vida de Ana Каролина Аффонсо Влияние Программы и инициативы, основанные на педагогике автономии, основаны на CAV, чтобы обеспечить социальные изменения и улучшить будущее молодых людей и детей в Рио.
С момента своего основания в 2007 году организация получила награды и признание как одна из лучших неправительственных организаций в Бразилии за обучение уязвимых молодых людей и приведение организации в соответствие с Целями устойчивого развития тысячелетия (ЦУР) Организации Объединенных Наций (ООН). ). ).