اثری که توسط مربی برزیلی پائولو فریره توسعه یافته است، آموزش خودمختاری در سال 1996 منتشر شد تا شیوه های آموزشی را با هدف توسعه خودمختاری دانش آموزان ارائه دهد. از زمان ایجاد آن، «آموزش خودمختاری» توسط مدارس و سازمان‌ها، به‌ویژه سازمان‌هایی که به بسیج اجتماعی از طریق آموزش اختصاص داده شده‌اند، استفاده شده است، مانند Casa Arte Vida، مؤسسه‌ای در ریو که توسط بشردوست فوق‌الذکر آنا کارولینا آفونسو تأسیس شده است.در زیر جزئیات بیشتری در مورد آموزش خودمختاری و نهادهایی که از آن به عنوان الگوی آموزش اجتماعی برای آماده سازی دانش آموزان انتقادی و مستقل استفاده می کنند، آورده شده است.
عکس: Ana Carolina Affonso "آموزش خودمختاری" اثر پائولو فریره پائولو فریره که یک سال قبل از مرگش منتشر شد، به سه فصل اصلی تقسیم می شود: آموزش بدون یادگیری، آموزش انتقال دانش نیست و آموزش یک ویژگی انسانی است.
نویسنده در هر یک از آنها به اهمیت برخورد با فرآیند آموزشی به عنوان یک سازه توجه کرده و بیان می کند که آموزش باید جنبه های عاطفی، کنجکاوی، انتقادی و آزادی را در بر گیرد.
آموزش افراد انتقادی و مستقل پائولو فریره در «آموزش خودمختاری» و مقالات مشابه، علاوه بر تأکید بر شکل‌گیری دانش‌آموز به‌عنوان عامل یادگیری فعال، از اهمیت ارائه آموزش و تربیت معلم صحبت می‌کند. این معلم را با ابزارهایی برای آموزش مجهز می کند و به دانش آموز کمک می کند تا حس انتقادی از جهان را توسعه دهد.
"خودمختاری با تجربه تصمیمات بی شماری که گرفته می شود شکل می گیرد. […] هیچ کس به طور ناگهانی در 25 سالگی بالغ نمی شود. ما هر روز رشد می کنیم یا نه. خودمختاری، به عنوان کمال بودن برای خود، یک فرآیند است، یک شدن است. در تاریخ مقرر این اتفاق نمی افتد. به این معناست که آموزش خودمختاری باید بر تجربیاتی متمرکز شود که تصمیم‌گیری و مسئولیت‌پذیری را تسهیل می‌کند، یعنی تجربیاتی که به آزادی احترام می‌گذارند.»
عکس: Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida توسط Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida (CAV) یک موسسه غیرانتفاعی است که توسط Ana Carolina Affonso تأسیس شده است که به جوانان و خانواده‌ها در منطقه Pedra de Guaratiba در ریودوژانیرو خدمت می‌کند. کار می کند. استفاده از آموزش برای ارتقای آینده ای عادلانه و پایدار از نظر اجتماعی و اقتصادی.
پروژه اجتماعی Ana Carolina Affonso از طریق برنامه‌های کم‌هزینه و پر تأثیر خود، جامعه محلی را بسیج می‌کند و توسعه اجتماعی را ارتقا می‌دهد تا شخصیت‌های مهم به جامعه و جامعه متعهد باشند.
CAV از یک مدل یادگیری اجتماعی از آموزش مستقل استفاده می کند و همچنین از پروژه Escola da Ponte در پرتغال الهام گرفته شده است، که دانش آموزان را به عنوان قهرمانان در فرآیند یادگیری قرار می دهد.
درباره آنا کارولینا آفونسو، نیکوکار، هنرمند و وکیل برزیلی، Ana Carolina Borges Torrealba Affonso با نقاشی روی کاشی و سرامیک کار می کند.
در سال 2007، این هنرمند Casa Arte Vida را تأسیس کرد تا اشتیاق خود به هنر را با تمایل خود برای ارائه فرصت هایی به جوانان آسیب پذیر از طریق آموزش ترکیب کند. این سازمان که توسط آنا کارولینا آفونسو تأسیس شد، از آن زمان برای دموکراتیک کردن فرصت های آموزشی تلاش کرده است.
عکس: Ana Carolina Affonso به کارگیری الگوی آموزش اجتماعی موسسات و سازمان های آموزشی که هدفشان تشکیل شهروندان انتقادی و مستقل است، می توانند برخی از پیشنهادات آموزش مستقل را هم در طراحی برنامه درسی و هم در تمرین کلاس درس به کار گیرند.
دو نمونه از مؤسساتی که از آموزش برای استقلال استفاده می کنند، اسکولا دا پونته، واقع در پرتغال، و کازا آرته ویدا، واقع در برزیل و توسط آنا کارولینا آفونسو تأسیس شده است.
Escola da Ponte یک ابتکار آموزشی نوآورانه، Escola Básica da Ponte در ناحیه پورتو، پرتغال واقع شده است. برای تشویق مشارکت و همکاری در بین دانش آموزان، موسسه مشارکت و قصد آنها را با مشاوران تحصیلی و خانوادگی، چه در فرآیند یادگیری، برنامه ریزی فعالیت ها یا ارزیابی تشویق می کند.
اسکولا داپونته علاوه بر انعکاس ایده‌های آموزشی فرانسوی سلستین فرینت، از تفکر پیشنهادی پائولو فریره با ترویج آزادی مسئولانه، استقلال و همبستگی، کار بر روی مهارت‌ها و توانایی‌های عاطفی-اجتماعی دانش‌آموزان پیروی می‌کند.
Casa Arte Vida با فعالیت های چند رشته ای برای کودکان و نوجوانان بعد از مدرسه، Casa Arte Vida اثر Ana Carolina Affonso نمونه دیگری از موسسه ای است که از آموزش خودمختاری الهام گرفته شده است.
برای تشویق استقلال جوانانی که به آنها خدمت می کند، CAV برنامه هایی را با هدف گروه های سنی و علایق مختلف اجرا می کند. این برنامه ها شامل هنرهایی مانند رقص و هنرهای تجسمی و فناوری از جمله رباتیک و ریاضیات است. علاوه بر این، بسیاری از پروژه‌های CAV بر موضوعاتی مانند کارآفرینی، توسعه مهارت‌های چندگانه و تحقیق و توسعه تمرکز دارند.
همانند اسکولا دا پونته، خانواده‌های کودکان و جوانانی که توسط CAV خدمت می‌کنند، مستقیماً در فرآیند آموزشی از طریق برنامه ارتقای خانواده درگیر هستند. به این ترتیب مؤسسه غیرانتفاعی به ادغام بیشتر دانشجویان در جامعه ای که در آن فعالیت می کند کمک می کند.
سایر روش‌های اتخاذ شده توسط پروژه‌های Casa Arte Vida Casa Arte Vida از روش‌هایی استفاده می‌کنند که در آن دانش‌آموزان نقش فعالی در یادگیری دارند، مانند روش STEAM و نظریه هوش‌های چندگانه. این روش‌شناسی کنجکاوی و تحقیق را در دانش‌آموزان بیدار می‌کند، موضوعی که اغلب توسط نویسنده اثر «آموزش خودمختاری» به آن پرداخته می‌شود.
پائولو فریره می‌نویسد: «اساساً معلمی که به خواندن جهانی خواننده احترام می‌گذارد، تاریخ دانش، ماهیت تاریخی کنجکاوی را تشخیص می‌دهد، و بنابراین غرور علمی را کنار می‌گذارد و فروتنی انتقادی را نشان می‌دهد که مشخصه یک موقعیت واقعاً علمی است». .
روش STEAM یکی از ارکان فرآیند آموزشی CAV روش شناسی STEAM (مخفف در زبان انگلیسی برای علوم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات) است. شرکت کنندگان در پروژه های CAV STEAM تفکر علمی را از طریق فعالیت ها و بازی های معلمان تجربه می کنند.
معلم، همانطور که در اسکولا دا پونته استفاده می‌شود، نقش مربی را بر عهده می‌گیرد که به شرکت‌کنندگان در طول فرآیند کمک می‌کند تا مشکل ارائه‌شده حل شود. همچنین یادگیری بین شرکت‌کنندگانی که از اشتباهات خود درس می‌گیرند و مهارت‌های مربوط به خلاقیت، تخیل، تفکر انتقادی و سازگاری را توسعه می‌دهند، به اشتراک گذاشته می‌شود.
همسویی نظریه هوش های چندگانه با نظریه هوش های چندگانه CAV، آموزش فراگیر را در سازمان ارتقا می دهد و به جوانان با توانایی های متنوع اجازه می دهد تا مهارت های نوآورانه، تفکر انتقادی و استقلال را توسعه دهند.
فعالیت‌ها و پروژه‌های ارائه‌شده توسط CAV ماهیت میان‌رشته‌ای دارند و با انواع مختلف هوش، نه فقط آن‌هایی که به طور سنتی توسط مدرسه توسعه می‌یابند، مانند منطقی-ریاضی و زبانی مطابقت دارند.
عکس: Ana Carolina Affonso تأثیر Casa Arte Vida توسط Ana Carolina Affonso بر اساس برنامه ها و ابتکارات مبتنی بر آموزش خودمختاری، CAV برای ایجاد تغییرات اجتماعی و بهبود آینده جوانان و کودکان در ریو کار می کند.
از زمان تأسیس در سال 2007، این سازمان به عنوان یکی از بهترین سازمان های غیردولتی در برزیل برای آموزش جوانان در موقعیت های آسیب پذیر و نقش خود در اهداف توسعه پایدار سازمان ملل (SDGs) شناخته شده است و توسط سازمان ملل متحد (UN) به رسمیت شناخته شده است.