در سال 1996، کار "آموزش خودمختاری" منتشر شد که توسط مربی برزیلی پائولو فریره برای تشریح پیشنهادهایی برای شیوه های آموزشی با هدف افزایش استقلال دانش آموزان توسعه یافت. از زمان راه اندازی، "آموزش خودمختاری" مرجعی برای مدارس و سازمان ها، به ویژه سازمان هایی بوده است که به بسیج اجتماعی از طریق آموزش اختصاص یافته اند، مانند Casa Arte Vida، واحدی در ریو که توسط بشردوست آنا کارولینا آفونسو تأسیس شده است.در زیر جزئیات بیشتری در مورد آموزش خودمختاری و نهادهایی که از آن به عنوان الگوی تربیت اجتماعی برای تربیت دانش آموزان انتقادی و خودمختار استفاده می کنند، آورده شده است.
عکس: آنا کارولینا آفونسو «آموزش خودمختاری» نوشته پائولو فریره کتاب پائولو فریره که یک سال قبل از مرگش منتشر شد، در سه فصل اصلی تقسیم شده است: آموزش بدون یادگیری وجود ندارد، آموزش انتقال دانش نیست و آموزش یک انسان است. مشخصه .
در هر یک از آنها، نویسنده بر اهمیت در نظر گرفتن فرآیند یادگیری به عنوان یک سازه و اینکه چگونه آموزش باید شامل جنبه های عاطفی، کنجکاوی، انتقادپذیری و آزادی باشد، تمرکز می کند.
تشکیل افراد انتقادی و خودمختار پائولو فریره در «خودمختاری در آموزش و پرورش» و آثار مشابه، علاوه بر برجسته کردن رشد دانش‌آموز به‌عنوان یک عامل یادگیری فعال، اهمیت تضمین آموزش و توسعه معلم را نیز مورد بحث قرار می‌دهد. ابزارهایی را برای تدریس به معلم می دهد و به دانش آموز کمک می کند تا حس انتقادی از جهان را توسعه دهد.
«خودمختاری با تجربه تصمیمات بی شمار شکل می گیرد. [...] هیچ کس به طور ناگهانی بالغ نمی شود، در 25 سالگی. ما هر روز بالغ می شویم یا نه. بلوغ خودمختاری به عنوان موجودی برای خود یک فرآیند است، یک تغییر است. در تاریخ مقرر این اتفاق نخواهد افتاد. به این معناست که آموزش خودمختاری باید بر تجربیاتی تمرکز کند که تصمیم‌گیری و مسئولیت‌پذیری را تشویق می‌کند، یعنی تجربیاتی که به آزادی احترام می‌گذارند.»
عکس: Ana Carolina Affonso What is Casa Arte Vida نوشته Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida (CAV) یک سازمان غیرانتفاعی است که توسط Ana Carolina Affonso تأسیس شده است که به جوانان و خانواده ها در منطقه Pedra de Guaratiba، در ریودوژانیرو خدمت می کند. استفاده از آموزش برای ارتقای آینده ای عادلانه و پایدار از نظر اجتماعی و اقتصادی.
پروژه اجتماعی آنا کارولینا آفونسو، جامعه محلی را از طریق برنامه های کم هزینه و با تأثیر بالا بسیج می کند و توسعه اجتماعی را برای تشکیل افراد حساس متعهد به جامعه و جامعه ترویج می کند.
CAV از مدل آموزش اجتماعی آموزش خودمختاری استفاده می کند و در عین حال از پروژه Escola da Ponte در پرتغال الهام گرفته شده است، که دانش آموزان را به عنوان قهرمانان در فرآیند یادگیری قرار می دهد.
Ana Carolina Affonso نیکوکار، هنرمند و وکیل برزیلی Ana Carolina Borges Torrealba Affonso خود را وقف نقاشی کاشی و سرامیک می کند.
در سال 2007، این هنرمند Casa Arte Vida را ایجاد کرد تا اشتیاق خود به هنر را با میل به ارائه فرصت هایی برای جوانان آسیب پذیر از طریق آموزش ترکیب کند. این سازمان که توسط آنا کارولینا آفونسو تأسیس شد، از آن زمان برای دموکراتیک کردن فرصت های آموزشی تلاش کرده است.
عکس: Ana Carolina Affonso کاربردهای مدل آموزش اجتماعی موسسات و سازمان‌های آموزشی که هدفشان تربیت شهروندان انتقادی و مستقل هستند، می‌توانند برخی از پیشنهادات آموزش خودمختاری را هم در برنامه‌ریزی درسی و هم در تمرین کلاس درس به کار گیرند.
دو نمونه از مؤسساتی که به دنبال آموزش برای خودمختاری هستند، Escola da Ponte در پرتغال و Casa Arte Vida در برزیل هستند که توسط Ana Carolina Affonso تأسیس شده است.
Escola da Ponte یک ابتکار آموزشی نوآورانه، Escola Básica da Ponte در منطقه پورتو، در پرتغال واقع شده است. این موسسه با هدف تحریک مشارکت و همکاری دانش آموزان، همراه با مشاوران آموزشی و خانواده ها، مشارکت و هدفمندی آنها را هم در فرآیند یادگیری، هم در برنامه ریزی فعالیت ها و هم در ارزیابی ها ارتقا می دهد.
اسکولا داپونته علاوه بر انعکاس ایده‌های آموزشی فرانسوی سلستین فرینت، از تفکر ارائه‌شده توسط پائولو فریره پیروی می‌کند و آزادی مسئولانه، خودمختاری و همبستگی را ترویج می‌کند و بر روی مهارت‌ها و توانایی‌های عاطفی-اجتماعی دانش‌آموزان کار می‌کند.
Casa Arte Vida با فعالیت های چند رشته ای برای کودکان و نوجوانان پس از مدرسه، Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida نمونه دیگری از موسسه ای است که از آموزش خودمختاری الهام گرفته شده است.
برای تشویق استقلال جوانانی که به آنها خدمت می کند، CAV برنامه هایی را با هدف گروه های سنی و علایق مختلف اجرا می کند. این برنامه ها هنرهایی مانند رقص و هنرهای زیبا و همچنین فناوری از جمله رباتیک و ریاضیات را پوشش می دهند. علاوه بر این، بسیاری از پروژه های CAV بر موضوعاتی مانند کارآفرینی، تطبیق پذیری و تحقیق و توسعه تمرکز دارند.
درست مانند اسکولا دا پونتس، خانواده‌های کودکان و جوانانی که توسط CAV خدمت می‌کنند، مستقیماً در فرآیند یادگیری از طریق برنامه ارتقای خانواده درگیر هستند. به این ترتیب، مؤسسه غیرانتفاعی ادغام بیشتر دانش آموز را در جامعه ای که در آن فعالیت می کند ترویج می کند.
سایر روش‌های اتخاذ شده توسط پروژه‌های Casa Arte Vida Casa Arte Vida از روش‌هایی استفاده می‌کنند که در آن دانش‌آموزان نقش فعالی در یادگیری دارند، مانند روش STEAM و نظریه هوش‌های چندگانه. این روش‌شناسی‌ها کنجکاوی و تحقیق دانش‌آموزان را تحریک می‌کنند، موضوعی که اغلب توسط نویسنده کتاب آموزش خودمختاری به آن پرداخته می‌شود.
پائولو فریره می نویسد: اساساً مربی که به خوانش دانش آموز از جهان احترام می گذارد، تاریخی بودن دانش، خصلت تاریخی کنجکاوی را می شناسد و دقیقاً به همین دلیل، با رد تکبر علمی، فروتنی انتقادی ذاتی یک موقعیت واقعاً علمی را به دست می آورد. . .
روش شناسی STEAM یکی از ارکان فرآیند یادگیری CAV، روش شناسی STEAM (علم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات) است. شرکت کنندگان در پروژه های STEAM CAV تفکر علمی را از طریق فعالیت ها و بازی های هدایت شده توسط معلم تجربه می کنند.
معلم، مشابه تمرین در اسکولا دا پونته، نقش مربی را بر عهده می گیرد که به شرکت کنندگان در فرآیند کمک می کند تا مشکل پیشنهادی حل شود. همچنین یادگیری بین شرکت‌کنندگانی که از اشتباهات خود درس می‌گیرند و مهارت‌های مربوط به خلاقیت، تخیل، تفکر انتقادی و سازگاری را توسعه می‌دهند، به اشتراک گذاشته می‌شود.
تئوری هوش‌های چندگانه همسویی CAV با تئوری هوش‌های چندگانه، آموزش فراگیر را در سازمان ارتقا می‌دهد و جوانان با توانایی‌های مختلف را قادر می‌سازد تا مهارت‌هایی مانند نوآوری، تفکر انتقادی و استقلال را توسعه دهند.
فعالیت‌ها و پروژه‌های ارائه‌شده توسط CAV ماهیت میان‌رشته‌ای دارند و با انواع مختلف هوش، نه فقط آن‌هایی که به طور سنتی در مدرسه توسعه می‌یابند، مانند منطقی-ریاضی و زبانی مطابقت دارند.
عکس: Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida de Ana Carolina Affonso Impact برنامه ها و ابتکارات مبتنی بر آموزش خودمختاری مبتنی بر CAV برای ایجاد تغییرات اجتماعی و بهبود آینده جوانان و کودکان در ریو است.
از زمان تأسیس آن در سال 2007، این سازمان به عنوان یکی از بهترین سازمان های غیردولتی در برزیل برای آموزش جوانان آسیب پذیر و همسویی سازمان با اهداف توسعه پایدار هزاره (SDGs) سازمان ملل متحد (UN) جوایز و شناسایی دریافت کرده است. ). ).