Obra desenvolvida pelo educador brasileiro Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia foi publicada em 1996 para proporcionar práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da autonomia dos alunos. Desde a sua criação, a “Pedagogia da Autonomia” tem sido utilizada por escolas e organizações, especialmente aquelas que se dedicam à mobilização social através da educação, como a Casa Arte Vida, instituição carioca fundada pela referida filantropa Ana Carolina Affonso.Abaixo estão mais detalhes sobre a pedagogia da autonomia e as instituições que a utilizam como modelo de educação social para preparar alunos críticos e independentes.
Foto: Ana Carolina Affonso “Pedagogia da Autonomia” de Paulo Freire Paulo Freire, publicado um ano antes de sua morte, está dividido em três capítulos principais: educação sem aprendizagem, educação não é transferência de conhecimento e educação é uma característica humana.
Em cada um deles, o autor atenta para a importância de tratar o processo educativo como uma construção, afirmando que a educação deve incluir aspectos afetivos, curiosos, críticos e de liberdade.
Formação de pessoas críticas e independentes Em “Pedagogia da Autonomia” e similares, Paulo Freire, além de enfatizar a formação do aluno como agente ativo da aprendizagem, fala sobre a importância de proporcionar a educação e a formação do professor. Isso equipa o professor com as ferramentas para ensinar e ajudar o aluno a desenvolver um senso crítico do mundo.
“A autonomia se forma através da vivência de inúmeras decisões que são tomadas. […] Ninguém amadurece repentinamente aos 25 anos. Crescemos todos os dias, ou não. A autonomia, como perfeição do ser para si, é um processo, é um devir. Isso não acontece na data prevista. É nesse sentido que a pedagogia da autonomia deve estar focada em experiências que facilitem a tomada de decisões e a responsabilidade, ou seja, experiências que respeitem a liberdade”, afirma o autor.
Foto: Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida por Ana Carolina Affonso A Casa Arte Vida (CAV) é uma instituição sem fins lucrativos fundada por Ana Carolina Affonso que atende jovens e famílias da região de Pedra de Guaratiba, no Rio de Janeiro. serve. , utilizando a educação para promover um futuro social e economicamente justo e sustentável.
Por meio de seus programas de baixo custo e alto impacto, o Projeto Social Ana Carolina Affonso mobiliza a comunidade local e promove o desenvolvimento social para que figuras críticas estejam comprometidas com a comunidade e a sociedade.
O CAV utiliza um modelo de aprendizagem social de pedagogia autônoma e também se inspira no projeto Escola da Ponte em Portugal, que coloca os alunos como protagonistas no processo de aprendizagem.
Sobre Ana Carolina Affonso Filantropa, artista e advogada brasileira, Ana Carolina Borges Torrealba Affonso trabalha com pintura em azulejos e cerâmicas.
Em 2007, o artista fundou a Casa Arte Vida para aliar sua paixão pela arte ao desejo de oferecer oportunidades a jovens vulneráveis por meio da educação. Fundada por Ana Carolina Affonso, a organização tem trabalhado desde então para democratizar as oportunidades educacionais.
Foto: Ana Carolina Affonso Aplicando o Modelo de Educação Social Instituições e organizações educacionais que visam formar cidadãos críticos e independentes podem aplicar algumas das sugestões da pedagogia autônoma tanto na concepção curricular quanto na prática em sala de aula.
Dois exemplos de instituições que aplicam a educação para a independência são a Escola da Ponte, localizada em Portugal, e a Casa Arte Vida, localizada no Brasil e fundada por Ana Carolina Affonso.
Escola da Ponte Uma iniciativa educacional inovadora, a Escola Básica da Ponte está localizada no distrito do Porto, em Portugal. Para estimular a inclusão e a cooperação entre os alunos, a instituição incentiva sua participação e intenção junto aos orientadores acadêmicos e familiares, seja no processo de aprendizagem, seja no planejamento das atividades ou na avaliação.
Além de refletir as ideias pedagógicas francesas de Célestine Freinet, a Escola da Ponte segue o pensamento proposto por Paulo Freire ao promover a liberdade responsável, a independência e a solidariedade, trabalhando as competências e habilidades socioemocionais dos alunos.
Casa Arte Vida Com atividades multidisciplinares para crianças e adolescentes no contraturno escolar, a Casa Arte Vida de Ana Carolina Affonso é mais um exemplo de instituição que tem como inspiração a pedagogia da autonomia.
Para incentivar a independência dos jovens que atende, o CAV implementa programas direcionados a diversas faixas etárias e interesses. Esses programas incluem artes, como dança e artes visuais, e tecnologia, incluindo robótica e matemática. Além disso, muitos projetos do CAV centram-se em temas como o empreendedorismo, o desenvolvimento de competências múltiplas e a investigação e desenvolvimento.
Tal como na Escola da Ponte, as famílias das crianças e jovens atendidos pelo CAV estão diretamente envolvidas no processo educativo através do programa de promoção familiar. Dessa forma, a instituição sem fins lucrativos contribui para a maior integração dos estudantes na sociedade em que atua.
Outras metodologias adotadas pelos projetos Casa Arte Vida Casa Arte Vida utilizam metodologias nas quais os alunos têm papel ativo na aprendizagem, como a metodologia STEAM e a teoria das inteligências múltiplas. Estas metodologias despertam a curiosidade e a investigação dos alunos, tema frequentemente abordado pelo autor da obra “Pedagogia da Autonomia”.
“Basicamente, um professor que respeita a leitura global do leitor, reconhece a história do conhecimento, a natureza histórica da curiosidade, portanto, abandona a arrogância científica e demonstra humildade crítica, característica de uma posição verdadeiramente científica”, escreve Paulo Freire. .
Metodologia STEAM Um dos pilares do processo educacional do CAV é a metodologia STEAM (sigla em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática). Os participantes dos projetos CAV STEAM vivenciam o pensamento científico por meio de atividades e jogos dirigidos por professores.
O professor, tal como o aplicado na Escola da Ponte, assume o papel de um treinador que auxilia os participantes ao longo do processo até que o problema apresentado seja resolvido. O aprendizado também é compartilhado entre os participantes que aprendem com seus erros e desenvolvem habilidades relacionadas à criatividade, imaginação, pensamento crítico e adaptabilidade.
O alinhamento da teoria das inteligências múltiplas do CAV com a teoria das inteligências múltiplas promove a educação inclusiva na organização e permite que jovens com capacidades diversas desenvolvam competências inovadoras, pensamento crítico e independência.
As atividades e projetos oferecidos pelo CAV são de natureza interdisciplinar e correspondem a diferentes tipos de inteligência, não apenas aquelas tradicionalmente desenvolvidas pela escola, como a lógico-matemática e a linguística.
Foto: Ana Carolina Affonso A influência da Casa Arte Vida de Ana Carolina Affonso Baseado em programas e iniciativas baseados na pedagogia da autonomia, o CAV trabalha para gerar mudanças sociais e melhorar o futuro de jovens e crianças no Rio.
Desde a sua criação em 2007, a organização é reconhecida como uma das melhores ONGs do Brasil pela formação de jovens em situação de vulnerabilidade e pelo seu papel nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas (ODS) e reconhecida pelas Nações Unidas ( UN).