A obra do educador brasileiro Paulo Freire, “Pedagogia da Autonomia” foi publicada em 1996 para apresentar propostas de práticas pedagógicas voltadas à construção da autonomia dos alunos. Desde o seu lançamento, a “Pedagogia da Autonomia” tem sido foco de escolas e organizações especialmente dedicadas à mobilização de pessoas pela educação, como a Casa Arte Vida, instituição carioca fundada pela filantropa Ana Carolina Affonso.Abaixo estão mais informações sobre o modelo de autorregulação e as instituições que o utilizam como modelo de educação social para formar alunos maduros e autorregulados.
Foto: Ana Carolina Affonso “Pedagogia da Autonomia” de Paulo Freire Publicado um ano antes de sua morte, o livro de Paulo Freire é dividido em três capítulos principais: não há ensino sem aprendizagem, ensinar não é transferir conhecimento e ensinar é coisa humana.
Em cada um deles, o autor enfoca a importância de tratar o processo de aprendizagem como um construto e como a educação deve abranger interesses, curiosidade, crítica e liberdade.
Formação de adultos e indivíduos autônomos Além de destacar a formação do educando como agente ativo da aprendizagem, em “Pedagogia da Autonomia” e obras similares, Paulo Freire discute a importância de garantir que o professor seja formado com sucesso. Isso dá ao professor as ferramentas para ensinar e ajudar o aluno a desenvolver uma melhor compreensão do mundo.
“A independência se forma pela experiência de diversas e inúmeras decisões tomadas. […] Ninguém cresceu de repente, aos 25 anos. Crescemos todos os dias, ou não. A autonomia, como crescimento de viver para si, é um processo, é um devir. Isso não acontece no dia programado. Nesse sentido, a educação para a autonomia deve basear-se em experiências que estimulem a escolha e a responsabilidade, ou seja, em experiências que respeitem a liberdade”, argumenta o autor.
Foto: Ana Carolina Affonso O que é a Casa Arte Vida por Ana Carolina Affonso A Casa Arte Vida (CAV) é uma organização sem fins lucrativos, fundada por Ana Carolina Affonso, que atende jovens e famílias do bairro Pedra de Guaratiba, no Rio de Janeiro. usar a educação para o empoderamento de um futuro de justiça social e económica.
Por meio de seus programas de baixo custo e alto impacto, o projeto social de Ana Carolina Affonso mobiliza a comunidade, fomentando o desenvolvimento social para formar indivíduos adultos comprometidos com a comunidade e a comunidade.
O CAV utiliza a pedagogia social da educação para a autonomia e, ao mesmo tempo, inspira-se no projeto Escola da Ponte, em Portugal, que coloca os alunos como atores-chave no processo de aprendizagem.
Sobre Ana Carolina Affonso Filantropa, artista e advogada brasileira, Ana Carolina Borges Torrealba Affonso trabalha e pinta azulejos e cerâmicas.
Em 2007, a artista criou a Casa Arte Vida para aliar o seu amor pela arte ao desejo de proporcionar oportunidades a jovens desfavorecidos através da educação. O grupo, criado por Ana Carolina Affonso, tem trabalhado desde então para democratizar as oportunidades educacionais.
Foto: Ana Carolina Affonso Aplicando a pedagogia social Faculdades e organizações que visam educar para formar cidadãos adultos e independentes podem aplicar algumas das recomendações da teoria da autonomia, tanto na concepção curricular quanto na prática em sala de aula.
Dois exemplos de instituições educacionais com autonomia são a Escola da Ponte, localizada em Portugal, e a Casa Arte Vida, localizada no Brasil e fundada por Ana Carolina Affonso.
Escola da Ponte Programa educacional inovador, a Escola Básica da Ponte está localizada no distrito do Porto, Portugal. Com o objetivo de estimular o engajamento e a colaboração entre os alunos, o corpo docente incentiva a participação intencional, bem como dos orientadores educacionais e das famílias, seja no processo de aprendizagem, no planejamento de carreira ou na avaliação.
Além de refletir as ideias educativas do francês Célestin Freinet, a Escola da Ponte segue a filosofia apresentada por Paulo Freire ao promover a liberdade responsável, a autonomia e a solidariedade, abordando as competências e habilidades dos alunos nas pessoas e nas emoções.
Casa Arte Vida Com diversas atividades extracurriculares para crianças e jovens, a Casa Arte Vida de Ana Carolina Affonso é mais um exemplo de instituição que tem como inspiração a filosofia da independência.
Para incentivar a independência dos jovens que atende, o CAV implementa programas voltados para diferentes faixas etárias e interesses. Esses programas abrangem as artes, como dança e arte, e artes, incluindo robótica e matemática. Além disso, muitos projectos do CAV centram-se em temas como o empreendedorismo, o desenvolvimento de competências especializadas e a investigação e desenvolvimento.
Assim como na Escola da Ponte, as famílias das crianças e jovens atendidos pelo CAV participam diretamente do processo de aprendizagem por meio do programa de capacitação familiar. Dessa forma, a organização sem fins lucrativos promove maior integração do aluno à comunidade em que atua.
Outras Estratégias Desenvolvidas pela Casa Arte Vida Os projetos da Casa Arte Vida utilizam estratégias nas quais os alunos têm papel ativo na aprendizagem, como a estratégia STEAM e o conceito de inteligências múltiplas. Estas práticas estimulam a curiosidade e a exploração dos alunos, tema frequentemente abordado pelo autor de “Pedagogia da Autonomia”.
“No fundo, o professor que respeita o estudo do mundo do aluno compreende a história do conhecimento, o caráter histórico da curiosidade, e por isso mesmo, rejeitando a arrogância da ciência, assume uma humildade vital, característica no âmbito da ciência o real ”, escreve Paulo Freire.
A Abordagem STEAM Um dos pilares da abordagem de ensino do CAV é a abordagem STEAM (sigla em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática). Os participantes nos projetos STEAM do CAV desenvolvem uma mentalidade científica através de atividades e jogos conduzidos por professores.
O professor, à semelhança do utilizado na Escola da Ponte, assume o papel de mentor que auxilia os participantes no processo até que o problema proposto seja resolvido. O aprendizado também é compartilhado entre os participantes, que aprendem com seus erros e desenvolvem habilidades relacionadas à criatividade, imaginação, pensamento crítico e flexibilidade.
Teoria das Inteligências Múltiplas O alinhamento do CAV com o conceito de inteligências múltiplas promove a educação inclusiva dentro da organização, permitindo que jovens com capacidades diferentes desenvolvam competências como criatividade, pensamento crítico e autonomia.
As tarefas e projetos oferecidos pelo CAV são de natureza interdisciplinar e abordam diferentes tipos de inteligência, não apenas aquelas tradicionalmente desenvolvidas pela escola, como a lógico-matemática e a linguística.
Foto: Ana Carolina Affonso Impactos Casa Arte Vida de Ana Carolina Affonso Baseado em programas e iniciativas baseadas na doutrina da autonomia, o CAV trabalha para possibilitar mudanças sociais e avançar no futuro de jovens e crianças no Rio.
Desde a sua fundação em 2007, a organização recebeu prêmios e reconhecimentos como uma das melhores ONGs do Brasil, pela formação de jovens vulneráveis e pelo trabalho alinhado aos objetivos de desenvolvimento sustentável da Organização, os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODS). Nações Unidas (ONU).