A obra criada pelo filósofo brasileiro Paulo Freire, “Pedagogia da Autonomia” foi publicada em 1996 na tentativa de trazer conceitos educacionais para o autodesenvolvimento dos alunos. Desde a sua criação, a “Pedagogia da Autonomia” tem sido foco de instituições e organizações de ensino, especialmente aquelas voltadas para a mobilização social por meio da educação, como a Casa Arte Vida, entidade carioca fundada pela filantropa Ana Carolina Affonso.Abaixo estão alguns exemplos da pedagogia da autonomia e de instituições que a utilizam como modelo de educação social para desenvolver alunos superdotados e autodirigidos.
Foto: Ana Carolina Affonso “Pedagogia da Autonomia” de Paulo Freire No livro de Paulo Freire, publicado um ano antes de sua morte, está dividido em três grandes temas: não há educação sem aprendizagem, educação não é transmissão de conhecimento, e a educação é uma espécie humana.
Em cada um deles, os autores centram-se na importância de ver a educação como um construto e em como a educação deve incluir elementos de estimulação, curiosidade, observação e segurança.
Educação de indivíduos altamente qualificados e autodirigidos. Além de enfatizar a formação do aluno como participante da aprendizagem, em “Pedagogia da Autonomia” e obras similares, Paulo Freire enfatiza a importância de melhorar a aprendizagem e a compreensão do aluno. Isso fornece ao professor as ferramentas para ensinar e ajudar o aluno a desenvolver uma compreensão mais profunda do mundo.
“A autonomia foi desenvolvida ao longo do tempo com inúmeras ações acontecendo. […] Ninguém cresce fácil, aos 25 anos. Ou estamos crescendo a cada dia ou não. A autonomia, assim como o desenvolvimento pessoal, é um processo, se faz. Isso não acontece em uma data fixa. Neste contexto, uma pedagogia da autonomia deve basear-se em experiências que estimulem a autodeterminação e a responsabilidade, ou seja, em experiências que respeitem a liberdade”, afirmam os autores.
Foto: Ana Carolina Affonso O que é a Casa Arte Vida por Ana Carolina Affonso A Casa Arte Vida (CAV) é uma organização sem fins lucrativos, fundada por Ana Carolina Affonso, que atende jovens que vivem na região da Pedra de Guaratiba, no Rio de Janeiro. usando a educação para apoiar um longo uma vida social e economicamente equitativa e sustentável.
Por meio de programas de baixo custo e alto impacto, o projeto social de Ana Carolina Affonso fortalece as comunidades locais, promove o desenvolvimento comunitário e cria cidadãos valiosos e conectados à comunidade e à sociedade.
O CAV utiliza o modelo de educação social da pedagogia da autonomia e, ao mesmo tempo, inspira-se no projeto Escola da Ponte, em Portugal, que coloca os alunos como protagonistas no processo de aprendizagem.
Sobre Ana Carolina Affonso Filantropa, artista e advogada brasileira, Ana Carolina Borges Torrealba Affonso trabalha com estampas em azulejos e cerâmicas.
Em 2007, o artista fundou a Casa Arte Vida para aliar a sua paixão pela arte e a sua vontade de criar oportunidades para os jovens sem quaisquer barreiras à educação. Fundada por Ana Carolina Affonso, a organização tem trabalhado desde então para promover a inclusão na educação.
Foto: Ana Carolina Affonso Aplicações do modelo de educação social As instituições educativas e as instituições que buscam formar cidadãos altamente competentes e autodeterminados podem utilizar alguns dos princípios da pedagogia da autonomia, tanto no planejamento curricular quanto na prática escolar.
Dois exemplos de instituições de ensino que utilizam a educação para fins próprios são a Escola da Ponte, localizada em Portugal, e a Casa Arte Vida, localizada no Brasil e fundada por Ana Carolina Affonso.
Escola da Ponte Uma escola inovadora, a Escola Básica da Ponte está localizada no distrito do Porto, Portugal. Com o objetivo de incentivar a colaboração e a colaboração entre os alunos, a instituição incentiva a colaboração e a colaboração com os alunos e suas famílias, seja no currículo, nos processos administrativos ou nas avaliações.
Além de refletir a filosofia educacional do filósofo francês Célestin Freinet, a Escola da Ponte segue a filosofia de Paulo Freire ao promover a liberdade, a autonomia e a solidariedade, e trabalhar o potencial intelectual e criativo dos alunos.
Casa Arte Vida Com diversas atividades extracurriculares para crianças e jovens, a Casa Arte Vida de Ana Carolina Affonso é mais um exemplo de escola que utiliza o princípio da autonomia como ferramenta.
Para incentivar a autodeterminação dos jovens, o CAV desenvolve programas que atendem a diferentes faixas etárias e interesses. Esses cursos abrangem tanto artes visuais, como música e artes visuais, quanto engenharia, como robótica e matemática. Além disso, muitas das iniciativas do CAV centram-se em áreas como o empreendedorismo, a produção em massa e a investigação e desenvolvimento.
Tal como na Escola da Ponte, as famílias das crianças e jovens atendidos pelo CAV são integradas no sistema educativo através de um programa de apoio entre pares. Dessa forma, a instituição sem fins lucrativos ajuda a conectar o aluno à comunidade em que atua.
Outros currículos utilizados pelos projetos Casa Arte Vida Casa Arte Vida utilizam currículos onde os alunos têm um papel ativo na aprendizagem, como o currículo STEAM e a teoria das inteligências múltiplas. Esta abordagem estimula a curiosidade e a exploração dos alunos, tema frequentemente enfatizado pelo autor de “Pedagogia da Autonomia”.
“Basicamente, o professor respeitoso que lê sobre o mundo reconhece a historicidade do conhecimento, a história da curiosidade, por isso, em vez de aceitar a arrogância científica, aceita a humildade crítica, típica de uma posição verdadeiramente científica”, escreveu Paulo ao irmão.
Metodologia STEAM Uma das contribuições do CAV para a educação é o STEAM (siglas para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática). Os participantes dos projetos STEAM do CAV vivenciam conceitos científicos por meio de atividades e jogos conduzidos por um educador.
O professor, tal como é utilizado na Escola da Ponte, assume o papel de professor auxiliar dos participantes no projeto até que o problema identificado seja resolvido. O currículo também divide os participantes, que aprendem com seus erros e desenvolvem habilidades relacionadas à concepção, planejamento, análise e avaliação.
A teoria das inteligências múltiplas CAV combinada com a teoria das inteligências múltiplas promove a aprendizagem inclusiva dentro da organização e permite que jovens com diferentes inteligências desenvolvam habilidades como inovação, pensamento crítico e autonomia.
As atividades e projetos oferecidos pelo CAV são interdisciplinares e atendem a uma ampla gama de inteligências, não apenas aquelas tradicionalmente desenvolvidas pela escola, como a lógico-matemática e a linguística.
Foto: Ana Carolina Affonso Impacto da House Art Life por Ana Carolina Affonso Por meio de programas e iniciativas enraizados na pedagogia da autonomia, o CAV trabalha para criar mudanças sociais e melhorar o futuro de jovens e crianças no Rio.
Desde a sua criação, em 2007, a organização recebe prêmios e reconhecimentos como uma das melhores ONGs do Brasil, tanto pela educação de jovens em situação de vulnerabilidade, quanto pelo trabalho alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável para o Milênio da organização ( ODS). Países (ONU).