ब्राज़ीलियाई शिक्षक पाउलो फ़्रेयर द्वारा विकसित एक कार्य, पेडागॉजी ऑफ़ ऑटोनॉमी को छात्रों की स्वायत्तता विकसित करने के उद्देश्य से शैक्षणिक अभ्यास प्रदान करने के लिए 1996 में प्रकाशित किया गया था। इसके निर्माण के बाद से, "स्वायत्तता की शिक्षाशास्त्र" का उपयोग स्कूलों और संगठनों द्वारा किया गया है, विशेष रूप से वे जो शिक्षा के माध्यम से सामाजिक गतिशीलता के लिए समर्पित हैं, जैसे कि कासा आर्टे विडा, एक रियो संस्थान जो उपरोक्त परोपकारी एना कैरोलिना अफोन्सो द्वारा स्थापित किया गया है।नीचे स्वायत्तता शिक्षाशास्त्र और उन संस्थानों के बारे में अधिक विवरण दिए गए हैं जो इसे महत्वपूर्ण और स्वतंत्र छात्रों को तैयार करने के लिए सामाजिक शिक्षा के मॉडल के रूप में उपयोग करते हैं।
फोटो: एना कैरोलिना अफोन्सो पाउलो फ़्रेयर द्वारा "पेडागॉजी ऑफ़ ऑटोनॉमी" पाउलो फ़्रेयर द्वारा, उनकी मृत्यु से एक साल पहले प्रकाशित, तीन मुख्य अध्यायों में विभाजित है: सीखने के बिना शिक्षा, शिक्षा ज्ञान का हस्तांतरण नहीं है और शिक्षा एक मानवीय विशेषता है।
उनमें से प्रत्येक में, लेखक शैक्षिक प्रक्रिया को एक निर्माण के रूप में मानने के महत्व पर ध्यान देता है, यह कहते हुए कि शिक्षा में भावात्मक, जिज्ञासु, आलोचनात्मक और स्वतंत्रता के पहलू शामिल होने चाहिए।
आलोचनात्मक और स्वतंत्र लोगों को प्रशिक्षण "स्वायत्तता की शिक्षाशास्त्र" और इसी तरह के लेखों में, पाउलो फ़्रेयर, एक सक्रिय शिक्षण एजेंट के रूप में छात्र के गठन पर जोर देने के अलावा, शिक्षा और शिक्षक प्रशिक्षण प्रदान करने के महत्व के बारे में बात करते हैं। यह शिक्षक को पढ़ाने के लिए उपकरणों से लैस करता है और छात्र को दुनिया की आलोचनात्मक समझ विकसित करने में मदद करता है।
“स्वायत्तता अनगिनत निर्णयों के अनुभव से बनती है। […] कोई भी अचानक 25 की उम्र में परिपक्व नहीं हो जाता। हम हर दिन बढ़ते हैं, या नहीं बढ़ते। स्वायत्तता, स्वयं के अस्तित्व की पूर्णता के रूप में, एक प्रक्रिया है, यह एक बनना है। ऐसा निर्धारित तिथि पर नहीं होता है. यह इस अर्थ में है कि स्वायत्तता की शिक्षाशास्त्र को उन अनुभवों पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए जो निर्णय लेने और जिम्मेदारी को सुविधाजनक बनाते हैं, यानी ऐसे अनुभव जो स्वतंत्रता का सम्मान करते हैं”, लेखक कहते हैं।
फोटो: एना कैरोलिना अफोंसो कासा आर्टे विदा एना कैरोलिना अफोंसो कासा आर्टे विदा (सीएवी) एना कैरोलिना अफोंसो द्वारा स्थापित एक गैर-लाभकारी संस्था है जो रियो डी जनेरियो में पेड्रा डी गुआराटिबा क्षेत्र में युवाओं और परिवारों को सेवा प्रदान करती है। काम करता है. , सामाजिक और आर्थिक रूप से निष्पक्ष और टिकाऊ भविष्य को बढ़ावा देने के लिए शिक्षा का उपयोग करना।
अपने कम लागत और उच्च प्रभाव वाले कार्यक्रमों के माध्यम से, एना कैरोलिना अफोंसो सोशल प्रोजेक्ट स्थानीय समुदाय को एकजुट करता है और सामाजिक विकास को बढ़ावा देता है ताकि महत्वपूर्ण लोग समुदाय और समाज के लिए प्रतिबद्ध हों।
सीएवी स्वायत्त शिक्षाशास्त्र के एक सामाजिक शिक्षण मॉडल का उपयोग करता है और पुर्तगाल में एस्कोला दा पोंटे परियोजना से भी प्रेरित है, जो छात्रों को सीखने की प्रक्रिया में नायक के रूप में रखता है।
एना कैरोलिना एफ़ोंसो के बारे में ब्राज़ीलियाई परोपकारी, कलाकार और वकील, एना कैरोलिना बोर्जेस टोरेल्लाबा एफ़ोंसो टाइल्स और सिरेमिक पर पेंटिंग का काम करती हैं।
2007 में, कलाकार ने कला के प्रति अपने जुनून को शिक्षा के माध्यम से कमजोर युवाओं को अवसर प्रदान करने की इच्छा के साथ जोड़ने के लिए कासा आर्टे विदा की स्थापना की। एना कैरोलिना अफोंसो द्वारा स्थापित, संगठन ने तब से शैक्षिक अवसरों का लोकतंत्रीकरण करने के लिए काम किया है।
फोटो: एना कैरोलिना अफोन्सो सामाजिक शिक्षा मॉडल को लागू करना जिन शैक्षणिक संस्थानों और संगठनों का लक्ष्य महत्वपूर्ण और स्वतंत्र नागरिकों का निर्माण करना है, वे पाठ्यचर्या डिजाइन और कक्षा अभ्यास दोनों में स्वायत्त शिक्षाशास्त्र के कुछ सुझावों को लागू कर सकते हैं।
स्वतंत्रता के लिए शिक्षा को लागू करने वाले संस्थानों के दो उदाहरण हैं एस्कोला दा पोंटे, जो पुर्तगाल में स्थित है, और कासा आर्टे विदा, जो ब्राजील में स्थित है और एना कैरोलिना अफोन्सो द्वारा स्थापित है।
एस्कोला दा पोंटे एक अभिनव शैक्षिक पहल, एस्कोला बेसिका दा पोंटे पुर्तगाल के पोर्टो जिले में स्थित है। छात्रों के बीच समावेश और सहयोग को प्रोत्साहित करने के लिए, संस्थान शैक्षणिक और पारिवारिक सलाहकारों के साथ उनकी भागीदारी और इरादे को प्रोत्साहित करता है, चाहे सीखने की प्रक्रिया में, गतिविधियों की योजना बनाना या मूल्यांकन में।
सेलेस्टाइन फ़्रीनेट के फ्रांसीसी शैक्षणिक विचारों को प्रतिबिंबित करने के अलावा, एस्कोला दा पोंटे छात्रों के सामाजिक-भावनात्मक कौशल और क्षमताओं पर काम करते हुए, जिम्मेदार स्वतंत्रता, स्वतंत्रता और एकजुटता को बढ़ावा देकर पाउलो फ़्रेयर द्वारा प्रस्तावित सोच का पालन करता है।
कासा आर्टे विदा स्कूल के बाद बच्चों और किशोरों के लिए बहु-विषयक गतिविधियों के साथ, एना कैरोलिना अफोंसो द्वारा लिखित कासा आर्टे विदा एक संस्था का एक और उदाहरण है जो स्वायत्तता की शिक्षाशास्त्र से प्रेरित है।
अपने द्वारा सेवा प्रदान करने वाले युवाओं की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करने के लिए, सीएवी विभिन्न आयु समूहों और रुचियों के उद्देश्य से कार्यक्रम लागू करता है। इन कार्यक्रमों में नृत्य और दृश्य कला जैसी कलाएं, और रोबोटिक्स और गणित सहित प्रौद्योगिकी शामिल हैं। इसके अलावा, कई सीएवी परियोजनाएं उद्यमिता, कई कौशल के विकास और अनुसंधान और विकास जैसे विषयों पर ध्यान केंद्रित करती हैं।
एस्कोला दा पोंटे की तरह, सीएवी द्वारा सेवा प्राप्त बच्चों और युवाओं के परिवार परिवार संवर्धन कार्यक्रम के माध्यम से शैक्षिक प्रक्रिया में सीधे शामिल होते हैं। इस तरह, गैर-लाभकारी संस्थान उस समाज में छात्रों के व्यापक एकीकरण में योगदान देता है जिसमें वह संचालित होता है।
कासा आर्टे विदा कासा आर्टे विदा परियोजनाओं द्वारा अपनाई गई अन्य पद्धतियाँ उन पद्धतियों का उपयोग करती हैं जिनमें छात्रों की सीखने में सक्रिय भूमिका होती है, जैसे कि STEAM पद्धति और एकाधिक बुद्धिमत्ता का सिद्धांत। ये पद्धतियां छात्रों की जिज्ञासा और जांच को जागृत करती हैं, एक विषय जिसे अक्सर "स्वायत्तता की शिक्षाशास्त्र" के लेखक द्वारा संबोधित किया जाता है।
"मूल रूप से, एक शिक्षक जो पाठक के वैश्विक पढ़ने का सम्मान करता है, ज्ञान के इतिहास, जिज्ञासा की ऐतिहासिक प्रकृति को पहचानता है, इसलिए, वैज्ञानिक अहंकार को त्याग देता है और आलोचनात्मक विनम्रता प्रदर्शित करता है, जो वास्तव में वैज्ञानिक स्थिति की विशेषता है", पाउलो फ़्रेयर लिखते हैं। .
STEAM पद्धति CAV की शैक्षिक प्रक्रिया के स्तंभों में से एक STEAM पद्धति (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, कला और गणित के लिए अंग्रेजी में संक्षिप्त नाम) है। सीएवी स्टीम परियोजनाओं में प्रतिभागियों को शिक्षक के नेतृत्व वाली गतिविधियों और खेलों के माध्यम से वैज्ञानिक सोच का अनुभव होता है।
शिक्षक, जैसा कि एस्कोला दा पोंटे में उपयोग किया जाता है, एक प्रशिक्षक की भूमिका निभाता है जो प्रस्तुत समस्या का समाधान होने तक पूरी प्रक्रिया में प्रतिभागियों की मदद करता है। सीखना उन प्रतिभागियों के बीच भी साझा किया जाता है जो अपनी गलतियों से सीखते हैं और रचनात्मकता, कल्पना, आलोचनात्मक सोच और अनुकूलन क्षमता से संबंधित कौशल विकसित करते हैं।
CAV के मल्टीपल इंटेलिजेंस के सिद्धांत को मल्टीपल इंटेलिजेंस के सिद्धांत के साथ संरेखित करने से संगठन में समावेशी शिक्षा को बढ़ावा मिलता है और विविध क्षमताओं वाले युवाओं को नवीन कौशल, महत्वपूर्ण सोच और स्वतंत्रता विकसित करने की अनुमति मिलती है।
सीएवी द्वारा प्रस्तावित गतिविधियाँ और परियोजनाएँ प्रकृति में अंतःविषय हैं और विभिन्न प्रकार की बुद्धिमत्ता के अनुरूप हैं, न कि केवल स्कूल द्वारा पारंपरिक रूप से विकसित की गई हैं, जैसे कि तार्किक-गणितीय और भाषाई।
फोटो: एना कैरोलिना अफोंसो एना कैरोलिना अफोंसो द्वारा कासा आर्टे विडा का प्रभाव स्वायत्तता की शिक्षाशास्त्र पर आधारित कार्यक्रमों और पहलों के आधार पर, सीएवी सामाजिक परिवर्तन उत्पन्न करने और रियो में युवा लोगों और बच्चों के भविष्य को बेहतर बनाने के लिए काम करता है।
2007 में इसके निर्माण के बाद से, संगठन को कमजोर परिस्थितियों में युवाओं को प्रशिक्षण देने और संयुक्त राष्ट्र सतत विकास लक्ष्यों (एसडीजी) में अपनी भूमिका के लिए ब्राजील में सर्वश्रेष्ठ गैर सरकारी संगठनों में से एक के रूप में मान्यता दी गई है और संयुक्त राष्ट्र (यूएन) द्वारा मान्यता प्राप्त है।