Der brasilianische Pädagoge Paulo Freire veröffentlichte 1996 das Buch „Autonome Pädagogik“, in dem er Vorschläge für Unterrichtspraktiken vorschlägt, die auf die Förderung der Autonomie der Schüler abzielen. Seit seiner Gründung ist „Autonome Pädagogik“ eine Referenz für Schulen und Organisationen, insbesondere für solche, die sich der sozialen Mobilisierung durch Bildung widmen, wie beispielsweise die von der Philanthropin Ana Carolina Affonso gegründete Einrichtung Casa Arte Vida mit Sitz in Rio.Hier finden Sie weitere Details zur autonomen Pädagogik und den Institutionen, die sie als soziales Bildungsmodell zur Entwicklung kritischer und autonomer Schüler nutzen.
Foto: Ana Carolina Affonso Paulo Freires „Pädagogik der Autonomie“ Punkte aus dem Buch, das ein Jahr vor Paulo Freires Tod veröffentlicht wurde. Es gibt drei Hauptkapitel: Es gibt kein Lehren ohne Lernen, Lehren ist nicht die Weitergabe von Wissen und Lehren ist eine menschliche Besonderheit.
In jedem Artikel betont der Autor, wie wichtig es ist, den Lernprozess als Konstrukt zu betrachten und wie Bildung emotionale Aspekte, Neugier, Kritikalität und Freiheit umfassen sollte.
Entwicklung kritischer und autonomer Menschen Paulo Freire betont in „Autonomous Pedagogy“ und ähnlichen Werken nicht nur die Ausbildung von Schülern als aktive Akteure des Lernens, sondern erörtert auch die Bedeutung der Sicherstellung der Ausbildung und Entwicklung von Lehrern. Dies stellt den Lehrern Lehrmittel zur Verfügung und hilft den Schülern, ein kritisches Bewusstsein für die Welt zu entwickeln.
„Autonomie entsteht durch die Erfahrung unzähliger Entscheidungen […] Niemand wird mit 25 Jahren plötzlich erwachsen. Wir werden jeden Tag reifer oder unreifer. Es findet nicht an einem vorher festgelegten Datum statt. In diesem Sinne muss sich die autonome Pädagogik auf Erfahrungen konzentrieren, die Entscheidungsfindung und Verantwortung anregen, also Erfahrungen, die die Freiheit respektieren“, glaubt der Autor.
Foto: Ana Carolina Affonso Was ist Casa Arte Vida Autor: Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida (CAV) ist eine von Ana Carolina Affonso gegründete gemeinnützige Agentur, die junge Menschen und Familien in der Region Pedra de Guaratiba in Rio de Janeiro betreut. Januar, Bildung nutzen, um eine sozial und wirtschaftlich gerechte und nachhaltige Zukunft zu fördern.
Die sozialen Projekte von Ana Carolina Alfonso mobilisieren lokale Gemeinschaften, fördern die soziale Entwicklung und entwickeln Schlüsselpersonen, die sich für ihre Gemeinden und die Gesellschaft engagieren, durch kostengünstige, wirkungsvolle Projekte.
CAV übernimmt ein sozialpädagogisches Modell der autonomen Pädagogik und ist vom Projekt Escola da Ponte in Portugal inspiriert, das Schüler als Protagonisten im Lernprozess einsetzt.
Über Ana Carolina Affonso Ana Carolina Borges Torrealba Affonso ist eine brasilianische Philanthropin, Künstlerin und Anwältin, die sich auf Fliesenmalerei und Keramik spezialisiert hat.
Im Jahr 2007 gründete die Künstlerin Casa Arte Vida und verband damit ihre Leidenschaft für Kunst mit dem Wunsch, benachteiligten jungen Menschen durch Bildung Chancen zu geben. Seitdem setzt sich die von Ana Carolina Affonso gegründete Organisation dafür ein, den Zugang zu Bildung zu demokratisieren.
Foto: Ana Carolina Affonso Anwendung des sozialpädagogischen Modells Bildungseinrichtungen und Organisationen, die kritische und autonome Bürger ausbilden möchten, können einige Empfehlungen der autonomen Pädagogik in der Lehrplanplanung und Unterrichtspraxis anwenden.
Zwei Beispiele für Institutionen, die autonomen Unterricht anwenden, sind Escola da Ponte in Portugal und Casa Arte Vida in Brasilien, gegründet von Ana Carolina Affonso.
Escola da Ponte ist eine innovative Bildungsinitiative. Die Escola Básica da Ponte befindet sich im Bezirk Porto in Portugal. Um die Inklusion und Zusammenarbeit unter den Schülern zu fördern, fördert die Einrichtung ihre Beteiligung und Absicht gegenüber Bildungsberatern und Familien, sei es im Lernprozess, bei der Planung von Aktivitäten oder bei Bewertungen.
Die Escola da Ponte spiegelt nicht nur die pädagogische Philosophie des Franzosen Célestin Freinet wider, sondern folgt auch den Ideen von Paulo Freire, indem sie verantwortungsvolle Freiheit, Autonomie und Solidarität fördert und an der Entwicklung der sozioemotionalen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler arbeitet.
Casa Arte Vida Das von Ana Carolina Affonso entworfene Casa Arte Vida bietet multidisziplinäre außerschulische Aktivitäten für Kinder und Jugendliche und ist ein weiteres Beispiel für eine Institution, die von autonomer Pädagogik inspiriert ist.
Um die Unabhängigkeit der von ihm betreuten jungen Menschen zu fördern, führt CAV Programme durch, die sich an verschiedene Altersgruppen und Interessen richten. Diese Kurse decken künstlerische Bereiche wie Tanz und Bildende Kunst sowie technische Bereiche wie Robotik und Mathematik ab. Darüber hinaus konzentrieren sich viele CAV-Programme auf Themen wie Unternehmertum, Entwicklung mehrerer Kompetenzen sowie Forschung und Entwicklung.
Ebenso wie die Escola da Ponte sind die Familien der von CAV betreuten Kinder und Jugendlichen durch Familienförderungsprogramme direkt in den Lernprozess eingebunden. Auf diese Weise können gemeinnützige Organisationen eine bessere Integration von Studierenden in ihre Gemeinschaften fördern.
Andere im Casa Arte Vida-Projekt verwendete Methoden Das Casa Arte Vida-Projekt verwendet Methoden, die es den Schülern ermöglichen, eine aktive Rolle beim Lernen zu spielen, wie zum Beispiel die STEAM-Methodik und die Theorie der multiplen Intelligenzen. Diese Methoden wecken die Neugier und das Forschen der Schüler, ein Thema, das von Autoren von „Pädagogik der Autonomie“ häufig diskutiert wird.
„Im Wesentlichen erkennen Pädagogen, die die Weltinterpretationen der Schüler respektieren, die Historizität des Wissens und den historischen Charakter der Neugier an und lehnen daher die Arroganz der Wissenschaft ab und übernehmen die kritische Bescheidenheit, die eine wirklich wissenschaftliche Haltung auszeichnet“, schrieb Paulo Freire.
STEAM-Methodik Eine der Säulen des CAV-Bildungsprozesses ist die STEAM-Methodik (Abkürzung im Englischen für Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik). Teilnehmer des CAV STEAM-Programms erleben wissenschaftliches Denken durch von Lehrern geleitete Aktivitäten und Spiele.
Der Lehrer übernimmt, wie auch an der Escola da Ponte, die Rolle des Mentors und unterstützt die Teilnehmer während des gesamten Prozesses, bis das gestellte Problem gelöst ist. Das Lernen wird auch unter den Teilnehmern geteilt, die aus ihren Fehlern lernen und Fähigkeiten in Bezug auf Kreativität, Vorstellungskraft, kritisches Denken und Anpassungsfähigkeit entwickeln.
Theorie der multiplen Intelligenzen Die Kombination von CAV mit der Theorie der multiplen Intelligenzen fördert integrative Bildung innerhalb von Organisationen und ermöglicht es jungen Menschen mit unterschiedlichen Talenten, Fähigkeiten wie Innovation, kritisches Denken und Autonomie zu entwickeln.
Die am CAV angebotenen Aktivitäten und Projekte sind interdisziplinärer Natur und richten sich an verschiedene Arten von Intelligenz, nicht nur an diejenigen, die traditionell in Schulen entwickelt werden, wie z. B. logisch-mathematische und sprachliche.
Foto: Ana Carolina Affonso Casa Arte Vida de Ana Carolina Affonso Impact CAV setzt sich für die Förderung sozialer Veränderungen und die Verbesserung der Zukunft junger Menschen und Kinder in Rio de Janeiro ein.
Seit ihrer Gründung im Jahr 2007 hat die Organisation Auszeichnungen und Anerkennung als eine der besten NGOs in Brasilien für die Ausbildung benachteiligter Gruppen und für ihre Rolle bei der Ausrichtung auf die Millenniumsziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der Vereinten Nationen erhalten. Land (Vereinte Nationen).